|
론은 인간의 기본적 선한 본성을 실현하기 위한 교육으로 교육여하에 따라 누구나 성인이 될 수 있다는 교육관
- 이론은 인간은 타고난 성의 차이가 있어 교육의 가능성에는 한계가 있다는 교육관
4. 실학파의 교육 개혁론
1) 학교제도 개혁론
|
|
|
교육의 확대로 이어짐
- 20세기 학교교육의 팽창을 주도 학교교육의 확대
1. 국제적 경향
2. 한국의 학교 팽창
학력상승의 원인
1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 마르크스이론
4. 지위경쟁
|
|
|
교육과정을 제외하고 보완교육, 성인기초 및 문해교육, 직업능력 향상교육, 인문교육, 문화예술교육, 시민참여 교육 등을 포함한 조직적인 교육활동으로 비형식적인 교육 활동들을 의미한다고 할 수 있다.
Ⅳ.참고문헌
나항진, 평생교육론,
|
|
|
론
1. 평생교육법과 평생학습법의 주요 내용
1) 평생교육법의 주요 내용
평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문해교육, 직업능력 향상교육, 성인 진로개발역량 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여
|
|
|
교육법｣을 전면 개정하여 ｢평생교육법｣을 제정한 과정을 기술하고, 이러한 개정으로 나타난 긍정적인 점과 부정적인 점에 대해 논의하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. ｢평생교육법｣ 제정 과정
2.
|
|
|
교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오.
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 가장 의미있다고 생각되는 한 주
|
|
|
방송대 성인학습자가 자신이 거주하는 지역의 교육 발전을 위해 참여한 사례를 발굴해 비판적으로 논의하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 주요 활동
2. 활동의 교육적 의미
3. 한계점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고
|
|
|
교육이 앞으로 더 발전 할 수 있는 방안을 모색하고자 한다.
- 중략 - 방송대 성인학습자가 자신이 거주하는 지역의 교육 발전을 위해 참여한 사례를 발굴해 비판적으로 논의하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 주요
|
|
|
론은 학생들의 결손동기가 충족되지 않으면 학업에 열중하기 어려우므로 교사는 학생들의 하위수준의 욕구를 충족시키기 위해 최대한 노력해야 한다는 것을 시사한다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태 외(2012), 인간과 교육, 서울: 방송대 출판문화원.
이
|
|
|
서부주지사대학교에서 운영하고 있는 교육과정, 교수-학습체제, 학습자지원체제와 관련된 정책들 중에서 우리 방송대에 적용하면 학습자들의 학습에 도움을 줄 수 있을 것이라고 생각되는 정책 5개를 그 이유와 함께 구체적으로 제안하시오
|
|
메뉴펼치기
