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교육과정론
제3강 발음교육론
제4강 어휘교육론
제5강 문법교육론
제6강 문화교육론
제7강 한국어교수법
제8강 듣기교육론
제9강 읽기교육론
제10강 말하기 교육론
제11강 쓰기교육론
제12강 한국어 교재론
제13강 한국어 평가론
제14강 특정목
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하는 역할을 한다. 따라서 교육은 이러한 점진적 변화를 촉진하고 안정적으로 유지하는 역할을 한다.
(2 갈등론적 관점
사회 변화는 갈등과 투쟁을 통해 급진적으로 이루어질 수 있으며, 즉, 사회는 갈등과 투쟁을 통해 급진적으로 변화할 수
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교육기회에 주민참여를 지원할 수 있다.
7) 언론기관 부설 유형에서 프로그램과 기대효과
①프로그램: 신문사의 문화센터 교양강좌
②기대효과
해당 언론기관이 인적·물적자원을 활용하여 참가자들의 교양 증진과 능력향상을 기할 수 있다.
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교육프로그램이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
안지령, 김민정, 박영주 외 3명 저, 부모교육론, 동문사, 2018
정성란 저, 가족상담 및 치료, 양서원, 2017
송정아, 전영자, 김득성 저, 가
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교육을 통하여 실현될 수 있다. 이를 위해 정부는 노인교육의 필요성을 깊이 인식하고 평생교육의 활성화와 체계적인 노인교육시스템을 구축해 나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김진숙 저, 노인교육론, 공동체, 2018
최운실 저, 노인교육론, 양
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교육론, (서울: 동문사, 1995), pp. 200-201참조.
첫째로, 가장 중요한 것은 그림책을 읽어 주는 성인이 먼저 그림책보기를 즐겨야 한다는 사실이다.
둘째, 읽기 활동은 내용 이해에 초점이 맞추어져야 한다. 그림책을 읽으면서 \"뭐라고 읽지?\"하면
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1. 1부 노인, 그들은 누구인가
1) 1부
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교육 현황 및 개선방안에 관한 연구, 인제대학교 교육대학원
유효순,이원영(2005), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부
이은화(1999), 부모교육, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념과 필요성
2. 부모교육(parent education)의 내
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교육교과론』, 한국방송통신대학교, 2001
2. 편정숙, 『통합교육과정의 이론적 고찰』, 숙명여자대학교 교육대학원, 1986
3. 신현기, 변호걸, 김호연, 정인호, 전병운, 정해동, 강영택, 성수국, 마주리, 유재연, 『특수교육
의 이해』, 서울: 교육
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론
교육과정이 새로이 개정될 때에는 유치원과 초등학교 교육과정간의 연계 여부에 대한 논의가 더 이상 이루어지지 않아야 할 것이다. 이를 위해서는 유치원과 초등학교 저학년 어린이의 언어 발달에 대한 실증적인 연구와 이같은 연구 결
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