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교육론은 학습자와 교사 간의 상호작용에 기반한 교육을 주장하였고, 성 평등 요소들로 사회의 변화를 도모하였다는 데에 의의가 있다고 사료된다. Ⅳ. 참고문헌 정민성,유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원. 정해숙,구
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여성들의 현재 억압과 침묵을 인식하고, 그것에 대해 비판적인 시각을 갖고, 나아가 억압을 넘어 자신의 주체성을 찾는 것이 페미니스트 교육의 핵심이라는 것이다. 15) 15강. 페미니스트 페다고지 2 ② 페미니스트 교육론은 학습자가 소외되는
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여성주의 교육이란 여성의 관점에서 교육을 바라보고, 사회의 성차별적인 요소를 인식하며 궁극적으로는 성차별과 같은 불합리한 관행을 바로잡고자 하는 이론이다. 여성이 사회적 약자로 인식되어 받아오는 차별의 상황을 개선 시켜 양성
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방송통신대학교 편집부(2016). 여성교육론. 한국방송통신대학교. 이유미(2015). 지금 여기 페미니즘 (함께 공부하는 여성권 강의). 사회운동. 벨 훅스 저, 윤은진 역(2010). 페미니즘 (주변에서 중심으로). 모티브북. 이창순, 정진성 저(2016). 페미니
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교육사상. 서울: 이화여자대학교출판부 李龍南(1987). 교육이론의 선구자들. 서울: 敎育科學社 조용태(1999). 교육철학. 경북: 대구효성카톨릭대학교출판부 엄주정,공석영,이규명(1999). 교육학개론. 서울: 가산출판사 1. 루소의 여성 교육론 1)
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여자 역할의 중심은 동굴살림이었다. 원시시대부터 들판에 나가서 사냥을 해야 했던 남자들은 사냥감을 발견해서 며칠간 여성교육론3공통) 여성에 대한 인식은 얼마나 왜곡되어 있는가? 여성문화 혹은 여성과 가족과 관련된 주제 기술
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교육을 함께 내포하고 있다. 즉, 가정을 건강하고 화목하게 이끌어가고 어린이를 건강하게 양육하는 여성의 힘이 국가발전이나 사회발전 원동력으로 인식하고 있었다. Ⅲ.결론 -여성교육을 통한 계몽운동과 그 현대적 의의 한서 남궁억은 한
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여성의 사회진출의 장애물로 인식되었으나, 이제는 여성의 출산은 에코페미니즘 차원에서 여성성의 회복과 함께 다시금 가치 있게 인식되고 보호받고, 구체적인 정책으로 현실화되어야 한다. 참고문헌 이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
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교육 기회의 확대, 사전 학습경험의 인정이나 탄력적 교육 프로그램 운영과 같이 여성의 학습을 활성화하기 위한 제도적 개혁 등을 실행해야 한다. 참고문헌 ----------------------------------------------------- 1. 김재인 외 지음, 여성교육개론, 교육과
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여성교육론 성 폭 력 성폭력 : 성희롱이나 성추행, 성폭행 등을 모두 포괄하는 개념 성을 매개로 상대방의 의사에 반해 이뤄지는 모든 가해행위 〈성희롱〉 남녀고용평등법과 남녀차별금지법에서 처음으로 명문화됨. 업
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