|
프로그램에 대한 나의 생각
1. 몬테소리 프로그램의 배경
몬테소리 프로그램의 배경은 20세기 초 이탈리아에서 시작된 교육 철학과 방법론에 뿌리를 두고 있다. 이 프로그램은 마리아 몬테소리라는 의사이자 교육학자가 개발하였다.
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법
목차
1. 프로그램의 철학
2. 교육사상
1) 영유아관
2) 체계의 관계성
3) 공간은 제 3의 교사
4) 교육목표
3. 교육방법
1) 놀이
2) 프로젝트
3) 상징화의 주기
4) 시민자질교육
5) 일과 구성
6) 기록화
|
|
|
법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 * 레지오 에밀리아 접근법
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 운영의 특성
1) 발현적 교육과정
2) 다양한 상징적 표상활
|
|
|
프로그램
5.친환경 프로그램
영유아 프로그램
1. 프뢰벨 프로그램
2.몬테소리 프로그램
3.프로젝트 접근법
4.발도르프 프로그램
5.포테이지 프로그램
6.뱅크 스트리트 프로그램
7.하이/스코프 프로그램
8.레지오 에밀리아 접근법
9.프
|
|
|
과학적인 보육프로그램임이 확고히 자리 잡고 있으며, 지속적 발전과 확산이 요구된다. 1. 서론
2. 다양한 보육 프로그램 개요
2.1 프뢰벨 보육 프로그램
2.2 몬테소리 보육 프로그램
2.3 레지오 에밀리아 접근법
3. 결론
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사 1. 프로젝트 접근법의 교육과정
2. 영·유아에 맞는 생활주제를 한 가지 제시 - 과일
3. 영역별 통합교육 활동을 프로젝
|
|
|
대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 개념
1) 성숙주의 접근법
2) 행동주의 접근법
3) 구성주의 접근법
2. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 특성
1) 성숙주의 접근
|
|
|
배경
2. 본론
1)몬테소리 프로그램이란?
2)프로그램의 기본개념
3)교육의 목적
4)교육의 원리
5)내용과 활동
6)프로그램 구성
3. 결론
1)몬테소리 유치원의 특징
2)장단점 및 기대효과
3)교수방법
4)교사의 역할
5)평가
|
|
|
접근법은 영아교육의 패러다임을 혁신하는 중요한 교육적 전략이며, 만 0세부터 3세까지의 다양한 발달 단계에 맞춘 맞춤형 프로그램 개발에 필수적인 접근법임을 명확히 인식해야 한다. I. 서론
II. 본론
1. 프로젝트 접근법의 개념
|
|
|
프로그램에서 교사의 역할
(1) 관찰자로서의 역할
(2) 준비된 환경제공자로서의 역할
(3) 자유를 보장하는 역할
(4) 가치세계로의 안내자로서의 역할
(5) 집중현상으로 이끌어가는 역할
3. 프로젝트 접근법
1) 프로
|
|
메뉴펼치기
