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평가의 결가는 1년간의 생활을 보육교육과정 영역에 따라 종합적으로 평가해야 하는 생활 기록부의 작성에 가장 중요한 자료가 된다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개
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평가를 중심으로, 최동규, 고려대 언론대학원, 2011.
소셜네트워크가 만드는 비즈니스 미래지도 - 김중태, 한스미디어, 2010
인터넷과 한국의 민주주의’ 조석장 저 2009 한국 학술정보 p 42
<참고사이트>
- 디지털 타임즈 http://www.dt.co.kr/
- 정
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대한 대안
보육 시설 종사자의 자격 및 전문성을 강화하여 보육 교사가 아동기의 발달과 발생 가능한 문제 및 욕구에 대한 지식을 갖추고, 부모의 대리인으로서의 역할을 충실히 이행할 수 있도록 전문적인 교육이 요구된다. 또한 영유아보육
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대학교부설 보육교사교육원
조운주(1997), 어린이집 교사의 현직 교육 요구에 관한 연구 -충청북도를 중심으로, 한국영유아보육학 97, 한국영유아보육학회
지성애, 김형식(1999), 보육시설장과 보육교사의 전문성에 대한 질적 평가, 한국 영유아
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프로그램을 운영할 수 있는 교재, 교구에 대한 지원이 시급히 요구된다.
③방과후 아동지도의 질적 수준을 향상시키기 위한 프로그램의 방향과 개발이 시급히 이루어져야 할 것이다.
④방과후 아동지도 교사는 아동발달에 관한 이해를 기초
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정태범, 『교과서 연구』제2호, 한국2종교과서협회, 1989. Ⅰ. 교수매체의 분류와 유형
1. 교수매체의 분류
2. 교수매체의 유형
1) 전통적 시각자료
2) 교육방송
3) 컴퓨터와 멀티미디어
4) 원격교육
Ⅱ. 참고문헌
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방송통신대학교 원격교육연구소, 2004.2월, pp.1-53
김승한, "고등교육비교를 통한 한국원격교육제도의 방향정립", 『한국방송통신대학교의 위상정립과 교육체제개편에 관한 연구』, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1992.2월
이지혜,『원격
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대학교 석사학위논문, 1999
-. 이해주, 곽삼근, 최윤진, 자원봉사론, 한국방송통신대학출판부, 2002 CONTENTS
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 청소년기의 특징
2. 청소년 자원봉사의 특성
3. 청소년 자원봉사의 효과
(1) 개인적 차원에서의 필요
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영유아 상호작용
부모용
평가 설문지
어린이집과 가정 간의 의사소통, 기관 안내 및 정보제공,
부모참여 정도 자녀의 어린이집에 대한 반응,
부모의 프로그램에 대한 평가
6. 평가결과의 활용
보육의 주된 목적이 영유아의 전인적 발달과
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1) 청소년 자원봉사의 학교교육으로의 정착화(인성교육)
2) 정부차원의 청소년자원봉사 활성화를 위한 방안
3) 효과적인 자원봉사활동 프로그램 개발
4) 자원봉사센터와 지역사회자원과의 연계체계 확립
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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