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교육혁신(교육개혁)과 유아교육
Ⅳ. 교육혁신(교육개혁)과 문화교육
1. 새 교육이념, 새 교육과정, 새 교과편성의 원리로서의 문화교육
2. 문화교육은 ‘발달적 교육관’에 입각한 교육목표의 문화적 재조직 이념이다
3. 문화교육은 전체
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프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초
2. 본론
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목표 및 원리
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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과정에 맞게 교육이 구성되어야 한다고 주장하였다.
Ⅴ. 참고문헌
조화태 외 2명, 인간과 교육, 방송대출판부, 2012
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2013
김영광, 교육철학, 교육대학원, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육과과 성장식 교육관(
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유아교육개론, 양서원
김태련 외(2009) 발달심리학. 박영사
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2007
은하출판사 편집국 저, Prime 교육문제연구론, 은하출판사, 2011. 1.서론
2.교육의 개념
3.자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한
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과정, 방송통신대학교 출판문화원
김승희(2018), 유아교육과정, 지식공동체, 2018
이기숙(2013), 유아교육과정, 교문사, 2013
박창현(2012), 유아교육과정 실행과 영향 변인 간의 구조적 관계, 중앙대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 교육관
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교육목표의 진술
(1) 유아교육과정의 교육목표를 설정할 때 고려해야 할 사항
① 교육목표는 뚜렷한 철학적 입장을 바탕으로 기초되어야 함
② 유아교육에서의 교육목표는 실현 가능성이 있는 것이어야 함
③ 교육목표는 유아의 모든 행동 측
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유아의 계속적인 성장을 지원할 수 있도록 교수자가 안내 및 조언 등의 역할을 적극적으로 해야 한다.
- 중략 - (1)자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리하고, (2)자신이 그동안 간과하고 있었던 부분에
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유아교육의 중요성을 주장하고 교육의 단계를 가정교육과 국가교육으로 구분
- 중략 - 제I부 영유아 교육과정의 이론적 기초
3장 영유아교육과정의 이론적 배경
4장 영유아교육과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구
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교육만이 유아를 조화롭게 발달시키는 길임을 알아야 한다. 유아의 성장과 발달을 위한 이상적인 환경은 가까운 자연이 있는 자연환경이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 (1)자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하
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유아기의 발달특징
2) 교육 목표 및 원리
(1) 모방과 본보기 교육
(2) 감각중시 교육
(3) 리듬과 반복 교육
(4) 상상력에 기반을 둔 창의성과 감성교육
3) 발도르프 프로그램의 교육과정
(1) 교육내용과 활동
(2) 교수-학습 방법과 교
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