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대학 재학 중에 쓰여졌던 그의 작품들은 1960년대 문단에 큰 영향을 미쳤고 우리 현대문학사에 기여했다고 할 수 있다.
☆ 참고문헌
백문임 외 <르네상스인 김승옥>, 앨피, 2005
김봉군 외 <현국현대작가론-김승옥론> 민지사, 1984
김명석,
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한국은 ‘후후발산업화’국가 또는 ‘후발주자’에 포함된다. 이러한 상황은 이들 국가의 산업화나 근대화가 선발국가의 경우보다 덜 자생적이고 좀 더 의도적인 과정을 필요로 한다는 점을 암시한다. 또한 저개발국일수록 미발달산업에 자
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대학원, 석진란, 1990
▷「금오신화 연구」 인하대학교 교육대학원, 조동천, 1986
▷「금오신화 연구」 벽동환 저,고려대학교 민족문화연구소, 1983
▷「매월당 김시습 금오신화」 김시습저 심경호역, 홍익출판사, 2000
▷ 「금오신화」 한국고전
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부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대의 부모와 자녀<이순례외 2인 /학지사>
가족관계학<김혜선 외 2인/한국방통대 출판부> 1. 한부모가족
2. 이혼가족
3. 재혼가족
4. 맞벌이부부 가족
5. 장애아 가족
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한국전쟁
②이승만 정권의 독재강화
③농지개혁과 원조경제
④4월혁명
18장. 군부정권과 산업근대화
①5.16 군사쿠데타와 박정희의 권력강화
②제3공화국
③제4공화국 : 유신체제
④민주화운동과 유신체제의 붕괴
19장새로운
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대해 심층적으로 다뤄보기로 결정하였고, 이 주제를 앞으로 기말발표의 연구주제로 다루어 볼 계획이다.
[참고문헌]
[논문]
한국사회사상사연구, 2003, 나남출판, 제 9장 사회진화론의 수용과 전개, 이송휘
김숙자, 긴민회 연구- 사상분석을 중
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대 서양의 교육목적
② 고대 동양과 한국의 교육목적
3. 중세의 교육목적
① 중세 서양의 교육목적
② 고려시대의 교육목적
4. 근세의 교육목적
① 르네상스 시대의 교육목적
② 근세 서양의 교육목적
③ 조선시대의 교육목적
5. 근대의
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근대사회의 발전
3) 3단원 : 유럽의 생활
4) 4단원 : 아메리카 및 오세아니아의 생활
5) 5단원 : 자유주의와 민족주의의 성장
6) 6단원 : 현대 세계의 전개
7) 7단원 : 현대 세계의 정치?경제
8) 8단원 : 현대 사회와 시민 생활
3. 3학년
1) 1단원 :
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인하공대 기공관 및 기숙사, 종합설계 작 공군본부 청사, 1956년 강윤 작 이화여대 강당, 송민구 작 동국대학 본관, 1957년 강명구 작 서울농대(수원) 기숙사 등은 같은 계열의 작품으로 한국의 근대 건축기술 발전의 시초로 볼 수 있다.
소재로
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대통령은 1967년 4월 5일 ‘한국신문편집인협회’ 창립 10주년에 보내는 치사에서 "오늘날 신문의 사명이 무한한 '항거'와 '비판'이라는 전날의 구시대적인 전통은 많은 수정을 보았다"고 진단하면서 "생산과 건설을 생명으로 하는 근대화의 시
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