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근대소설사의 한시기를 완성한 작품으로 볼 수 있을 것이다.
□참고문헌□
김봉군,「이광수와 김동인 문학의 대비 연구」, 『한국어교육학회지』, 한국어교육학회, 2003.
김봉군 외, 「李光洙論」,『한국 현대 작가론』, 民知社, 1984.
김병구,
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대학교교육대학원, 1988
김승종, 한국 현대 작가론, 전주대학교출판부, 1995
김윤식, 이광수와 그의 시대, 솔, 1999
장석주, 20세기 한국문학의 탐험, 시공사, 2000 Ⅰ. 작가 이광수 연보
Ⅱ. 이광수의 작품 <무정>
Ⅲ. 작품의 줄거리
Ⅳ. <무
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한국법철학회, 2023)
○ 대한민국 법원 종합법률정보(https://glaw.scourt.go.kr/wsjo/intesrch/sjo022.do)
○ 법률정보 검색 케이스노트 홈페이지 (https://casenote.kr/)
○ 국가법령정보센터 홈페이지 (https://www.law.go.kr/) <목차>
1. 고대, 근대, 현대의 법사상(
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대학교출판부, 1996
閔錫弘, 『西洋史槪論』, 三英社, 2000
케네스 O. 모건 著/ 영국사학회 譯, 『옥스퍼드 영국사』, 한울아카데미, 1997
한국영어영문학회, 『영미어학문학집서 6 영미작가론』, 新丘文化社, 1967
金龍澈, 『原典 英國文學槪說』,
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대 문학사 1945-1990, 민음사, 1996
김윤식, 한국 현대 문학사, 일지사, 1976
김윤식정호웅, 한국 소설사, 문학동네, 2000
박광민, 장용학 선생을 추모함, 한국 어문 교육연구회 어문연구 103권, 1999
서정주조연현구인환채훈신동욱김해성, 현대작가론,
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대해 알아 보았다. 그가 추구한 대부분의 작품이 순수문학이라는 것을 감안할때 정치적인 사상면은 배제되어도 좋다고 본다. 김동리의 순수문학을 위한 연구의 방법론적 차원에서 본고는 한국적, 토속적인 것이 소설 - 무녀도, 황토기, 을화
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대의 교육
1. 고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
II. 고려시대의 교육
1. 교육제도
2. 과거제도
III. 조선시대의 교육
1. 성리학과 교육
2. 교육제도
3. 과거제도
4. 성리학적 교육사상가
5. 실학사상과 교육
IV. 근대의
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대한 비판까지도 숨어 있다. 「패강냉」에서 목격되는 전래의 아름다운 풍속이 사라지고 대신 경찰서와 빌딩이 늘어난 평양 시가에 대한 비감어린 시선에서 일본 제국주의의 맹신적 근대화에 대한 비판을 읽어낼 수 있다.
사회적 근대성이
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대시의 근원, 대전대학교인문과학연구소
신범순(1998), 한국 현대시의 퇴폐와 작은 주체, 신구문화사
이상호(1990), 북한의 문학연구의 기본관점, 한국문연
정한모, 김용직(1994), 한국 현대시 요람, 전영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현대시와 근대시
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한국의 교육사상가』 문음사
조좌호(1996) 『한국과거제도사연구』 범우사
한우근(1980) 『성호이익연구』 서울대학교 출판부
김경용(2003) 『과거제도와 한국 근대교육의 재인식』 교육과학사 1. 서론
2. 성호 이익의 생애
3. 실학자들
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