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개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
임지연(2021). 횡단하는 물질, 사라지는 몸: ‘삼성반도체 백혈병 사건.한국생명윤리학회 환경보건학개론 B형 기말 과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사건 발생 배경과 진행 경과
2. 주요 유해물질과 노
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개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
AlHajal, K. (2016, January 13). 87 cases, 10 fatal, of Legionella bacteria found in Flint area; connection to water crisis unclear. The Flint Journal via MLive.
Detroit Water and Sewerage Department. (n.d.). Appendix B: Water System Roster. In M. Daisy (Ed.), Det
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개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
이승욱 외(2024).보건학개론. 서울대학교출판문화원.
편집부(2006). 환경보건학개론. 예하미디어 환경보건학개론 C형 기말 과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 물리적 유해인자: 소음
(1) 유해인자의 특성
(2
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교육학개론』, 키메이커, 2016.
김한중, 『교육과 사회』, 키메이커, 2016.
김종량 외인, 『교육학개론』, 서평연, 2022.
김안나, 「교육사회학 연구주제의 탐색을 위한 세계화 이론과 교육연구의 동향 분석」, 교육과학연구 제37집 제1호, 2006.
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개론. 신광출판사.
한겨레신문 (2012.06.15). “유성기업, 작업장 내 유해가스 질식사고 발생”.
한국산업안전보건공단 (2013). 유기용제 취급 사업장 안전지침.
고용노동부 산업안전과 (2014). 중대 직업병 사례 보고서.
김미정 (2015). “유해화학물
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대 간 상호 학습의 장으로 발전해야 한다고 생각한다.
6. 참고문헌
권대봉. (2020). 평생교육론. 서울: 학지사.
김남선. (2019). 노인교육학개론. 서울: 형설출판사.
김신일. (2018). 교육사회학. 서울: 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 노인교육학의
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대응하고, 학습자들의 성공적인 말하기 능력 발달을 지원하는 역할을 충실히 수행해야 할 것이다.
6. 참고문헌
강승혜. (2020). 한국어 학습자의 말하기 불안 요인과 교육적 시사점. 국어교육학연구, 55(2), 123-148.
김영주. (2019). 외국인 학습자를
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한국어의 특성에 맞는 고유한 교수법 모델이 정립되어야 할 것이다.
7. 참고문헌
강승혜. 한국어 교수법의 이론과 실제. 태학사, 2019.
김정숙. 외국어로서의 한국어 교육론. 박이정, 2020.
민현식. 한국어 교육론 개론. 한국문화사, 2018. 목차
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적 언어 기능과의 연계
발음 학습을 듣기 말하기 읽기 쓰기와 연계하여 자연스러운 언어 사용 환경에서 발음을 익히도록 교재 설계를 개선한다.
6 결론
본 연구에서 분석한 ‘세종한국어 1권’과 ‘연세 한국어 초급 1’은 각각의 장점과 한계
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교육공학적 이해』, 교육과학사, 2016.
변기용, 『교육사회학』, 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 공부와 개인과의 관계, 사회적 분위기
3. 공부하게 된 배경과 목적, 계기 및 이유
4. 장래의 꿈과 직업에 대한 전망
5. 결론
6. 참고문헌
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