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통합 방안연구”. 민족통합연구소.
윤인진. 2001. “남북한 사회 통합 모델의 새로운 모색”. 아세아문제연구소.
최협. 1992. “남북한 사회통합의 과제와 전망”. 『21세기 논단』.
윤덕희, 김도태. 1992. “남북한 사회, 문화 공동체 형성 방안”.
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06.) I. 서 론
Ⅱ. 이 슈 1
- 정치적 갈등과 협력 : 핵위기를 중심으로
Ⅲ. 이 슈 2
- 경제적 갈등과 협력 : 남북경협을 중심으로
Ⅳ. 이 슈 3
- 사회문화적 갈등과 협력 : 남북문화교류를 중심으로
Ⅴ. 결 론
- 통일에 관한 방안
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문학적 경험의 선행 지식을 통해 문학 텍스트를 이해한다고 하였다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 이론과 문학 교육 실천방안
가. 구성주의 관점의 문학 이론
나. 구
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3) 21C 한국 민족교육의 발전 방향
(1) 올바른 정통 계승 - 본질 이어나가기
(2) 전통에 대한 연구와 개발 ( 한글날 살리기 )
(3) 올바른 역사 연구
(4) 민족문화 증폭 -민간차원의 활동과 사례연구
결론
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문화………………………………………………………………45
문민 정부의 사회와 문화
1. 교육과 언론………………………………………………………………………………48
2. 문학예술………………………………………………………………
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대응 ...................15
2. 중국의 대응 ...............................16
1) 중국의 인식과 대응 ...................16
2) 탈북자에 대한 중국의 2중 잣대 ........18
3. 한국의 대응 ...............................18
Ⅵ. 결론 .........................................20
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론, 아세아문화사
◎ 이병혁(1999), 한국문학사에서 논의된 한문학의 위상에 관한 문제점, 모산학보 11집, 모산학술연구소
◎ 이화여자대학교 교육공학과(2002), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사 Ⅰ. 한자교육(한문교육)의 개념
Ⅱ.
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21인, 『박완서론』, 삼인행, 1991
이은경, 「박완서 단편소설 연구 :주제적 양상에 따라」, 동국대 문화예술대학원,2003
권명아,「박완서」,『역사비평 1998년 겨울호』, 역사비평사, 1998
박완서, 『박완서 문학앨범』,1995
박완서외 지음, 『우리
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문화주의적으로 진행하고 있는가? 어떤 점에서 다문화주의/반다문화주의적이라고 볼 수 있는가?
본 레포트 노우존(www.knouzone.com)에서 제공해드리는 견본자료입니다.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 다문화 교육의 이론적 배경
1.
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21일 법무부 “재한 외국인 처우 기본법” 제정 추진.
- 대통령자문 빈부격차·차별시정위원회 보고자료 2006.4 ‘혼혈인 및 이주자의 사회통합 기본방향. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 다문화 가정의 개념과 현황
Ⅱ-2. 다문화 가정의 교육 문
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