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론. 서울: 교육과학사
이희승 편저(1992). 국어대사전. 서울: 민중서림
조영승 외(2000). 남 북청소년 동질성 회복을 위한 단계별 청소년교류 프로그램 개발. 서울: 문화관광부
주독대사관(1993). 동·서독 교류협력 사례집. 서울: 주독대사관
한국청
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론. 양지
장인협·오정수(2002). 아동·청소년복지론. 서울대학교출판부
박경일 외(2003). 사회복지학강의. 양서원
김혜란·홍선미·공계순(2002). 사회복지실천기술론. 나남
양옥경 외(2002). 사회복지실천론. 나남
청소년백서, 2000
http://user.chollian.net
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(2) 군사영어학교와 국방경비대
2. 대한민국 정부수립과 국군
(1) 한국군 장교의 양성
3. 한국전쟁과 국군의 팽창
(1)한국군 간부의 정예화와 전문화
(2) 정규 한국육사
(3) 기타 군사 교육기관과 미군 고문단
4. 한국 군대문화 만들기
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정책의 과제
1) 복지 프로그램의 전환
2) 사회복지정책의 경제,사회,심리적 파급효과성
3) 사회보장체계의 정비와 통합
4) 사회보장에 관한 국제조약과 기준을 준수
5) 사회복지모델에 대한 국민적 합의(Concensus) 형성과 도출
참고문헌
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문학 능력의 구조와 발달단 계..
-문학교육의 구체적 방법에 관한: 교수학습 모형의 의의와 하부 구조, 교재의 성격과 조건, 평가 방법과 결과 활용, 창작 지도의 방법..
-기타: 작자의 문제, 시대의 문제, 번역 문학고전 문학북한 문학의 수용..&
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따른 Laocoon의 해석
▶ Schopenhauer
① 쇼펜하우어 (Schopenhauer, Arthur) [1788.2.22~1860.9.21]의 생애
② Schopenhauer에 따른 Laocoon의 해석
▶ Goethe
①괴테 (Goethe, Johann Wolfgang von) [1749.8.28~1832.3.22]
②Goethe에 따른 Laocoon의 해석
5. 나가기
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문학교육의 이론적 단서
Ⅱ. 인문주의의 개념과 특징
(1) 어원/말뜻/주안점
(2) 사상사적 요체
Ⅲ. 인문주의 전통의 전개양상
(1 ) 옛 희랍/로마 시대의 경우
(2) 르네상스의 경우
(3) 르네상스 이후의 제양상
Ⅳ. 인간적인 문화교육, 개
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론시 유의사항
⑷ 생활 주변에서 발생하는 문제를 취재하여 보도한다.
1. 방송언어의 특성
2. 뉴스에 대한 비판적 읽기와 쓰기
⑸ 예술 작품에 대한 생각이나 느낌을 발표한다.
1. 교과의 통합
2. 수용자의 선택과 참여가 가능한 문학,
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21.or.kr/
-인터뷰, 마사회 조직관리 팀장 2005.12.03 목차
제1장 서 론
제1절 연구의 목적
제2절 연구의 방법 및 범위
1. 연구의 방법
2. 연구의 범위
제2장 이론적 고찰
제1절 조직구조의 개념
1. 조직구조의 정의
제3장 한국마
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론, 서울 : 태근문화사, 1990
함수곤, 자기주도적 학습과 교육과정의 편성·운영, 경기교육, 통권141호, 1998 Ⅰ. 영어과 기본학습능력신장 사례
1. 아침 교육방송 학습 실시
2. 방과 후 시간을 이용한 교육방송 방영
1) 방영시간
2) 방영장소
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