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론 --------- 1
2. 본 론
2-1. 교육과정의 변천
2-1-1. 교육에 대한 긴급 조치기 (1945~1946) --------- 2
2-1-2. 교육요목시대 (1946~1954) --------- 2
2-1-3. 제 1차 교육과정 (1955~1963) --------- 2
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기말고사
1. ②
2. ④
3. ②
4. ③
5. ⑤
6. ④
7. ③
8. ③
9. ②
10. ③
11. ④
12. ①
13. ②
14. ⑤
15. ②
16. ③
17. ②
18. ⑤
19. ①
20. ③
21. 주권
22. ③
23. ③
24. ①
25. ④
26. ③, ④
27. ④
28. ①
29. ③
30. ㉠ 말(글), ㉡ 글(말)
31. ㉠, ㉡, ㉢, ㉣
32. 도(道) 1.
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, 한겨레일보, 조선일보 등 다수 신문 참고. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
ⅰ)독일의 통일교류협력
-경제교류
-사회문화 교류
ⅱ)남북한의 통일교류협력
-경제교류
-사회문화 교류
ⅲ) 독일과 한국의 각 교류협력의 시사점
Ⅲ. 결 론
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분석
1. 기
2. 승
3. 전
4. 결
Ⅵ. 단군신화의 교육적 의미
1. 홍익인간 사상의 인간존중 정신
2. 민족적 자긍심
3. 곰과 호랑이의 비교를 통한 인내와 끈기
4. 환웅과 곰의 결합이 시사하는 조화와 통합의 필요성
Ⅶ. 결론
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의무교육의 확대 방안 마련과 실현 노력
마. 의무교육 대상 특수아동에 대한 교육을 강화
￭ 2007년까지 장애인 고교까지 무상교육 실시
바. 교육행정제도의 개선과 교육재정 확보를 통한 바람직한 의무교육의 정착
Ⅵ. 결 론
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3.3.2. 조선일보 방응모 사주의 친일행적과 조선일보
3.3.2.1. 방응모 주요 친일 경력
3.3.2.2. 「조선일보」족벌세습
3.3.3. 동아일보 창립자 인촌 김성수 주요 친일경력
3.3.4. 친일에 대한 사회 주류 세력의 일반 의식
4. 결론
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, 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 농업협동조합에 관한 고찰
2. 해방 후 농업의 상황
3. 해방 후 협동조합 조직의 움직임
4. 정부에 의한 놉업 협동조합
5. 농협자치 시대
5. 현재농협의 모습
Ⅲ. 결 론
☁ 참고문헌 ☁
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론
Ⅱ. 인적교류
1. 인적교류의 발전과정
2. 인적교류의 영향
3. 인적교류 현황
Ⅲ. 경제교류
1. 경제교류의 발전과정
2. 경제교류의 특징
3. 대만기업의 중국투자
Ⅳ. 사회·문화 교류
1. 학술교류
2. 언론교류
3.
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문화적 배경 ------------------ 40
4. 광고에 나타난 이데올로기와 문화적 배경 ------------ 40
Ⅵ. 결론 및 제언 --------------------------------- 41
1. 결론 --------------------------------------- 41
2. 제언 및 연구의 한계 ----------------
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2110-18-media.htm
http://www.gyomin.de/deutschreport/Laender/Eu.htm#Eu7
http://prome.snu.ac.kr/~skkim/lecture/lecture7/eu/eu09.html
http://home.donga.ac.kr/~deutsch/jahrgang%2015/2.html
http://www.dcafe.org/eu/eu_grad_contents.htm Ⅰ. 서론
1. 유럽 연합의 이해
1) EU의 의미 정리
2) EU
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