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남북관계의 어제와 오늘, 통일문제의 이해, 통일교육원, 2002
백영철, 21세기의 남북관계 : 평화·협력·통합, 21세기남북관계론, 법문사, 2000
이우영, 공존을 위한 남북한 사회·문화 교류, 21세기 남북 관계론, 법무사, 2000
통일부, 2001년도 통일
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정책적 제도적 변화
5. 통일에 대한 기독교계의 시각과 역할
① 국제환경 변화와 한국교회의 통일론의 변천
② 통일환경의 조성과 교회의 역할
③ 기독교 제 단체들의 북한 돕기 운동
④ 한국교회의 통일선교 발자취
6. 남북 교회 교
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론
우리의 통일 환경은 급격히 변화하고 있다. 역사적인 남북정상회담은 북한 사회를 새롭게 인식하는 계기가 되었으며, 통일문제에 대한 국민적 관심을 불러일으키는 데 크게 기여하였다. 그 동안 정부 차원의 적극적인 대북 포용정책의 추
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통일백서
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한국교육개발원(2000), 학교 통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 목표
1. 통일환경과 남북한 실상에 관
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남북 상호간의 신뢰를 구축하고 민족동질성 회복 등을 점진적으로 추진하여 통일의 기반을 조성해 나가야 한다.
<참고문헌>
최영표, \"남북 교류·협력의 실상과 의미.\" 『정책과학연구 Vol.11 [2001]』
오기성 \"분단 반세기 남북한 문화의
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통일안을 마련하자는 이견과 남북한이 공동으로 연구하고 협의할 수 있는 공통 정책 연구 기관의 설립 등이 그것이다. 이러한 기관을 텅해 남북의 학자들은 서로의 의견을 지속적으로 교환하여야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
남북한이 추구해온 언어
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통합될 것으로 예상된다.
따라서 통일시대에 대비한 보훈정책의 새로운 개념과 성격을 규명하고 625전쟁과 장기간의 대치상황을 경험한 남북한이 통일과정에서는 물론이고, 통일 후 가장 예민한 문제의 하나로 대두될 남북한 보훈대상자들
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남북관계에서 민간단체의 역할을 증대시킬 방안을 찾는 것이 중요한 과제라는 것’ 말한 것을 명심하고 개선해야 할 것이라고 생각한다. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 북한의 식량수급 현황
2. 북한의 식량난 원인
(1) 첫 번째 원인: 자연재해로
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론
지금까지 우리의 통일교육은 북한과 북한 지도자에 대하여 부정적인 측면만을 강조하면서 상대적으로 우리의 우월함을 내세우고 우리의 통일정책을 옹호하는 방향으로 이루어져 왔다.
그러다가 남북 정상 회담과 남북공동선언문 발표를
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정책토론회 자료집)
백학순, 2009, “남북관계와 스마트파워의 적용,”「강경과 온건의 대북정책」(서울대학교 통일평화연구소 학술심포지움 논문집)
유호열, 2009, “남북관계 현황과 대북정책 추진 방향: 최근 북한 정세변화를 중심으로,”(
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