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2)부정적 자아개념 형성
3)가치관의 왜곡
4)과도한 성형수술과 성형중독
5)맹목적 유행과 과소비
6)지나친 다이어트로 인한 건강악화
7)허위광고의 범람
4. 외모지상주의의 해결 방안
1)미시적 해결책
2)거시적 해결책
Ⅲ. 결 론 **
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4. 계속교육(Continuing Education)
5. 회귀교육(Recurrent Education)또는 순환교육, 재교육
6. 지역사회교육
Ⅶ. 평생교육(평생학습)의 사내대학
Ⅷ. 평생교육(평생학습)의 연구문제
Ⅸ. 평생교육(평생학습)의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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론은 고전경제학의 공리주의적 인간관에 기초하여, 인간을 최소의 대가로 최대의 보상을 받으려는 이익추구자로 본다. 또한 행동주의심리학의 학습이론을 도입하여, 사람들은 과거에 보상을 받은 활동이면 그것을 되풀이할 가능성이 크다는
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대한 비판
3. 케인즈의 화폐수량설 비판
4. 신화폐수량설
Ⅲ. 화폐와 금융시장의 기초적 이해
1. 화폐의 기능과 진화과정
2. 금융시장과 금융상품의 분류
본 론
Ⅳ. 화폐에 대한 수요
1. 미시적 화폐수요이론
2. 거시적 화폐수요이론
Ⅴ.
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대 2002. 교육에 대한 해석적 접근과
교육사회학 담론의 확장 - 세계화
1. 교육에 대한 해석적 접근
1) 해석적 이론
가. 미시적 접근의 등장 배경
나. 해석적 접근의 특징
2) 교육에 대한 설명
가. 교실연구
나. 교사
다. 학생
라.
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론
③ 비판범죄론
(3) 상호작용주의
① 낙인론
9. 대안 모색
(1) 거시적 대안
① 절대 빈곤의 해결과 사회적 불평등 감소
② 행형제도의 개선 : 인간중심의 교정
③ 형사법 체계의 개선
(2) 미시적 대안
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론적 관점을 강조하는 이론이다 Bronfenbrenner는 인간발달의 생태환경을 개인체계, 미시체계(micosystem), 외체계(exosystem), 거시체계(macrosystem)로 분류하였다. 이 이론을 토대로 연구된 결과에 의하면, 노인학대와 관련성이 발견된 미시체계적 요인
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론
Ⅱ. 교육사회학의 개념
Ⅲ. 교육사회학의 연구영역
Ⅳ. 교육사회학의 접근이론
1. 거시적 접근이론
2) 기능이론(Functionality theory)
2) 갈등이론(Conflict theory)
2. 미시적 접근이론
Ⅴ. 교육사회학의 선구자
1. 콩트
2. 워드
3. 뒤르껭
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대상의 종합성을 전제로 이에 대한 종합적 연구가 이루어 저야 하며 그 방법은 시스템적 연구 방법이어야 한다.
2. 독일의 이론 경영학과 미국의 실천 경영학
· 독일 : 학자를 통한 이론발전에 중심.
독일의 경영 경제학은 이론적 성격.
· 미
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론
1. 정보소유권의 의미
2. 지적재산 동의의 본질과 중요성
II. 지적재산권과 민주주의
1. 시장경제와 민주주의
2. 지적재산권의 입법과정에 시민의 참여
III. 정보접근권, 문화적 권리, 지식민주주의 사회
1. 공공영역의 법적 근거지 =
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