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대학교, 1993
원현주, 교육선진국 독일, 새교육, 한국교육신문사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일교육의 교육제도
Ⅲ. 독일교육의 학교교육
1. 유치원 교육
2. 초등단계 - 기초학교(Grundschule)
3. 중등 단계
1) 주요학교(Hauptschule)
2) 실업학교(Real
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론 (서울대학교 출판부)
두산세계대백과, 2001.
경찰백서, 2000.
고 건, 나 잘나가는 십대, 서울특별시청: 늘푸른 여성정보센터, 2001.
나동석, 이용교 역, 가출청소년 연구, 서울: 한국청소년연구원, 1993.
한국청소년상담원, 국내외 비행청소년
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대상 장애학생수는 487,968명으로 추산되지만 전체의 10.3%인 50,269명만이 교육을 받고 있다. 특수학교내 미비한 치료,교육환경과 사설특수 교육 이용에 따른 가정의 경제적 부담으로 지역사회복지관내 발달장애아동에 대한 개입의 필요
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대감, 참여의식, 책임감을 고취시켜 기부하도록 설득, 우편호소, 가두캠페인, 자원봉사자 걷기 운동 등의 방법이 있을 수 있다.
Ⅶ. 결론
현재 우리나라의 재가복지서비스는 주로 보호위주의 서비스를 제공하고 있다고 해도 과언이 아니다.
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대한교과서 주식회사.
교육부(1999). 유치원 교육과정 해설. 서울: 대한교과서 주식회사.
고정곤·최태식(2003). 유·초등 연계교육의 이론과 실제. 서울: 양서원.
김경자 역(1993). 교육과정 혁신- 관심에 기초한 교육과정 실행 모형(CBAM).
서울 : 교
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2) 이차진료
(1) NHS 관리기구
(2) 구급수송관리기구
(3) 정신보건관리기구
3. NHS 근무인원
4. 재원
Ⅲ. NHS의 주요 제도 개혁 내용
1. 내부시장제도의 도입
2. 환자권리헌장
3. 민간의료보험의 확대
Ⅳ. NHS의 향후과제
*참고문헌
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대 사회복지 개론> - 홍익재.
4. 김유순,이영분(1998) / 실직자의 심리사회적 대처기능 향상을 위한 위기개입 프로그램 개발 - \'한국가족복지학\' 제 2호
5. 남세진.조흥식(1995) / 한국사회복지론 - 나남출판사
6. 박승희.채구묵.김철주.홍세영(2007
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합리화 방안 연구.
반정호(2012). 1인 가구의 사회·경제적 특성과 변화. 서울도시연구.
최경은, 윤주(2013). 1인 가구 여가활동 분석 및 대응정책 연구. 한국문화관광연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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5) 정주법
6) 토마스 길버트 법
7) 스핀엄랜드 법
<빈민법과 현대사회의 사회복지법 비교>
1) 빈민법과 현대사회의 복지법의 차이점
2) 빈민법과 현대사회 복지법의 공통점
3) 빈민법이 현대사회에 미치는 영향
<맺음말>
<참고문헌>
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1. 프랑스의 17세기 고전주의
2. 고전주의 3대 극작가
3. 프랑스의 19세기 낭만주의
1) 귀족적 낭만주의
2) 사회적 낭만주의
4. 프랑스의 19세기 상징주의
5. 프랑스의 19세기 리얼리즘
6. 프랑스의 20세기 초현실주의
Ⅹ. 결론
참고문헌
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