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남녀평등적인 인식의 사회화가 필요하다. 현재 교과서들은 거의 남성 중심으로 기술되어있다. 그래서 알게 모르게 성차별적인 교육에 의해 사회화가 이루어져왔다. 교과서를 남녀평등의 관점에서 기술을 하고 교육과정, 학교생활 등에서도
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방송물이 남녀평등 의식에서 제작되어야 우리 사회의 문화여건이 향상될 것이다.
그러므로 방송은 프로그램의 소재나 가치 규범이 남녀평등 문화에 알맞은지 우선으로 고려하여 선정하여야 한다.
3) 교육 프로그램
부부폭력을 예방하기 위
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방송이 일본인의 한국 이미지 인식에 미친 영향 연구 : 드라마 ‘겨울연가’수용자를 대상으로 한 탐색적 연구> p. 39
을 가능하게 했다. 한국 드라마에 대한 애정이 단순히 ‘드라마’에서 그치는 것이 아니라 배우 개인에 대한 애정으로 번
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남녀 평등은 결코 있을 수 없을 것이다.
4. 잘못된 사회화
우선 방송 매체 등을 통한 잘못된 사회화를 중단해야 한다. 학교 또한 보다 평등한 시각의 사회화 교육이 필요할 것이다. 이러한 매체의 조장을 통해 우리는 잘못된 사회화 과정을 그
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방송이나 매체를 통해 보여지는 모습만으로 굳어졌을 확률이 크기 때문이다. 스와핑의 법적 처벌 문제에 있어서도 윤리적인 비난과 형사책임의 문제는 분리해서 생각해야 할 것 같다. 개인의 사생활 침해라는 부분과 많은 대립이 있을 것으
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남녀 불평등한 성차별적인 사회 구조
2. 왜곡된 성문화
3. 의사소통의 불일치
Ⅲ. 성폭력피해자의 후유증
1. 불안/두려움
2. 우울증
3. 사회적응
4. 성적 기능상의 문제
5. 신체적 문제
6. 정신적 후유증 - 외상후 스트레스 장애를 중심으로
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남녀평등 실현이라는 여성정책적 과제는 사회정책적 과제로서만이 아니라 인권, 경제개발, 사회개발 등의 국가정책의 본질적 문제들과 연계되어 있다. 따라서 여성문제의 해결을 위한 여성정책은 특정 영역에서 따로 다뤄지기보다는 모든
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평등적인교육 가치관 전환이 무엇보다 절실하게 필요함을 느끼며 피해여성에게는 실제적인 대응을 할 수 있게 도와야 한다.
그러기 위해서는 1차적으로 피해여성들을 보호할 수 있는 쉼터의 확대가 필요하며 가정폭력 피해자들은 경제적 자
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남녀평등의 관점에서 여성접대부와 남성접대부를 동시에 존재시켜야 한다는 주장이나 남성접대부만은 존재해서는 안 된다고 반대하는 주장이나 모두 옳지 않다. 왜냐하면, 매춘의 존재 그 자체가 사회평등의 개념을 깨고 있는 현상이기 때
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통신매체에 의한 음란전화, 장난전화, 침묵전화
6) 청소년 성폭력
3. 성폭력에 대한 잘못된 통념들
1) 성폭력에 대한 잘못된 인식
2) 성폭력에 대한 잘못된 통념
4. 발생실태
5. 성폭력 피해자의 후유증
ⅱ. 성희롱
1. 성희롱의 유형
- 육체
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