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론, 한국방송통신대학교 출판문화원
2. 안창희(2019), 유아교육과정 실행에 대한 교사지원방안 탐색(누리과정을 중심으로), 국민대학교 일반대학원
3. 교육부(2019), 개정 누리과정 확정·발표, 교육부
4. 허민정(2019), 유아교사의 놀이중심 교육과
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론, 공동체
3. 주석진ㆍ조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원
4. 유해숙, 김영빈(2015), 학교사회복지, 방송통신대학교 출판문화원
5. 김진이(2014), 학교폭력 예방 및 대처 관련법의 사회복지적 성격 고찰, 서남대학교 대학원
6. 김병관(2011),
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론(양장본 HardCover), 공동체
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구,
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론’과 ‘특수적 반응론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.
1) 일반적 특성론
2) 특수적 반응론
3) 두 쟁점의 비교
3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시
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론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 조형숙ㆍ김현주ㆍ김명하ㆍ김명정 공저(2019), 유아교육개론, 학지사.
3. 원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
4. 신유림ㆍ문혁준 외 3명 공저(2019), 놀이지도, 창지사.
5. 김금주(201
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론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 조현숙ㆍ김현주ㆍ김명하ㆍ김명정 공저(2019), 유아교육개론, 학지사.
3. 원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
4. 신유림ㆍ문혁준 외 3명 공저(2019), 놀이지도, 창지사.
5. 김금주(201
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방송통신대학교 출판문화원.
2. 최송식ㆍ최말옥 외 4명(2019), 정신건강론, 학지사.
3. 천성문ㆍ박은아 외 6명(2019), 인간관계와 정신건강, 학지사.
4. 신숙희(2017), 스트레스이론과 대처방식에 관한 연구, 대진대학교 통일대학원.
5. 안나 프로이트
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론, 방송통신대학교 출판문화원
노인복지론 6장, 7장과 멀티미디어 강의 6강, 7강을 참고
연합뉴스(2017) 베이비붐 세대 안정적인 노후 요건은
김미령(2015), 베이비붐 세대의 노후준비와 삶의 질, 학지사
고수현(2015), 100세 시대 노인복지론, 정민
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론, 방송통신대학교 출판문화원.
3. 권중돈(2019), 노인복지론, 학지사.
4. 문슬기(2019), 베이비부머 세대의 노후준비에 영향을 미치는 요인, 숭실대학교 대학원.
5. 하만복(2017), 기회와 위험이 공존하는 미래 이야기, 도솔.
6. 장은주(2016), 베이비
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방송통신대학교 편집부(2016), 성인학습 및 상담론, 한국방송통신대학교
최윤정(2025), 성인학습 및 상담론, 학지사
조성연(2017), 성인학습 및 상담, 학지사
권두승(2016), 조아미 저, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2016
방가연(2017), 성인학습 및 상
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