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유아가 시도해 볼 수 있는 기회 제공함으로써 유아의 논리적 창의성을 이끌어낼 수 있다.
참고문헌
교과논리및논술, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 영유아 논리교육의 내용과 방법
1) 창의적 사고
2) 논리적
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교육심리학의 이해, 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부
황정규 편(2004) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
삼성경(1982) 유아교육프로그램의 비교, 분석, 이대석사학위논문 [방통대 유아교육과 4
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대한다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일, 임정훈, & 이동주. (2011). 교육공학. 방송통신대학교 출판부.
고재희. (2008). 교육방법 및 교육공학. 교육과학사.
김민선. (2010). 비계설정 이론의 유아교육적 함의. 경상대학교 교육대학원 [국내석사].
임정훈. (2015).
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유아 중심적인 교사로 평가 받는다.
단점 : 교사가 유아들이 자신을 교사로 대접하지 않는다는 사실에 속상해 한다.
(나) 교사가 권위가 있어야 교수학습이 효과적으로 이루어진다.
장점 : 학급이 매우 얌전하고 조용하여 질서 있고 교육적
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유아의 놀이 및 활동 공유 공간을 만들어주는 것은 풍부한 자료들에 접근할 수 있는 주체적 권한을 유아에게 주는 것이라고 할 수 있다.
마지막으로 유아교육과정에 대한 인식 및 방향의 전환이 필요하다. 해외의 교육사례에서는 새로운 변화
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교육과학사
김필식 외, 현대 교육학개론 제 7판, 서울 : 형설출판사, 2011
권중돈 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
윤여각 편저 / 문화와 교육(워크북) / 한국방송통신대학교출판부, 2009 1.서론
2.문화와 교육의 개념
3.유아교육현
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교육, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2017.
최정희, 영유아 부모교육 연구 동향분석 : 학위논문을 중심으로, 중앙대학교 교육대학원, 2018.
조은지, 학부모의 양육 태도와 양육 스트레스 간의 관계 : 부모교육 참여자를 중심으로, 전북대학교
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교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원
이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
Robert F. Orlikoff, Nicholas Schiavetti 외 1명(2018), 의사소통장애 연구방법과 실제, 시그마프레스 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달
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교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2005
유안진, 김연진, 부모교육, 동문사, 2000
이숙(외), 훈련중심 부모교육, 학지사, 2002
한국어린이육영회, 기관중심 부모교육 운영의 실제, 한국어린이육영회, 1993
이은화, 김영옥, 유아를 위한 부모교육, 동
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교육의 창시자
- 유아의 능력과 개성을 중시하며 아동은 어른의 장난감이 아님
- 옛날의 습관을 지키기보다 어머니가 중심이 되어 보호 지도해야 함
참고문헌
홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육
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