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교육
5. 오늘날의 과학교육
< 우리 나라 과학교육의 사조 >
1. 구한말까지 과학교육
2.일제하 및 대한민국 초기의 과학교육
3.생활중심 교육기의 초등과학
4.학문중심 교육기의 초등과학
5.인간중심 교육기의 초등과학
6.제 5차 교육과정기
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유아의 신체발달 정도, 교육활동의 주제, 계절 등을 고려하여 실외 이동기구 및 다양한 자료들을 첨가하여 줄 수 있다. 이 영역의 가까이에 창고를 두어 유아들이 실외 이동기구들(줄넘기, 훌라후프, 농구골대, 농구공, 축구공, 널빤지, 타이어
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교육을 해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
정연신, 다중지능이론을 적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
김신옥, 민혜영 외 2명, 유아발
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교육심리학, 신정
2. 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
3. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
4. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
5. 조복희 외 공저(2008), 아동발달, 교육과학사
6. 정인숙 외 공저(2007), 아동발달의
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교육 내용 및 방법을 제시해 보았다.
앞에서도 살펴본 바와 같이 <에밀>은 유아기부터 청년기까지 자연스러운 발달과정에 따라한 아이를 키워온 가정교사의 입장을 가정하여 서술된 책이므로 교사와 학생은 ‘1대 일’의 관계를 유지한
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교육 체계 미흡
‘직장보육 서비스 운영 개선안’에 제시되었듯이, 보육시설에 보내는 영유아의 부모를 대상으로 한 설문지 응답 결과 부모들은 ‘교육프로그램 강화 및 개선’을 적극적으로 요구하는 것으로 제시되어 있다. 이렇듯 보육시
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교육은 유아기부터 발달적 수준에 적합한 교육방법으로 진지하고 효율적으로 교육할 필요가 있다.
성교육은 남성과 여성이 자기 자신을 올바르게 인식하고 조절할 수 있으며, 異性에 대하여 왜곡되지 않은 성정체감을 갖게 될 때 적응적이고
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유아 음악교육 활동 계획안의 예§ (1) 유아의 연령별 음악발달 특징
(2) 유아 음악교육의 학습내용
(3) 바람직한 유아 음악교육 방법
(4) 유아 음악교육 활동계획 시 주의해야 할 점
(5) 유아 음악교육의 역할
(6) 유아 음악교육의
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대두되었다. 또한 가정과 가정 밖에서 경험하게 되는 최초의 교육환경인 유치원간의 상호 작용은 유아의 올바른 사회화와 가치관 형성, 인간형성 등의 기본적인 인간관계 형성의 기반이 된다는 점에서 가정교육과 유치원 교육, 즉 부모와 교
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유아들의 사회화 이론 비교
1. 정신분석이론
(1) 제 1단계: 구순기(0~1세)
(2) 제 2단계: 항문기(1~3세)
(3) 제 3단계: 남근기(3~5세)
(4) 제 4단계: 잠재기(6~11세)
(5) 제 5단계: 생식기(사춘기 이후)
2. 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3
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