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유아들을 위한 지속적인 교육과정의 개발과 연구가 필요할 것 같다.
◈ 참고문헌
* 보육과정, 박선혜 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국
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유아의 교육환경을 조성하고, 적합한 교육내용을 선정하여 조직하기 위해, 본 글에서 논의한 교육과정의 개발모형과 내용들을 적절히 활용할 수 있을 것이다.
참고문헌
홍순정, 김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원
홍후조
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교육과정 혁신과 다양한 기술 활용을 통해 어린이들이 미래 사회에 적응할 수 있도록 돕는다는 모토를 가지고 운영된다. 내가 인상 깊게 본 점은 유치원이 도입한 'STEAM 교육' 프로그램이다. STEAM 교육 1. 미래형 시범 연구유치원 운영 결과
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유아교육과정, 교문사, 2000.
홍순정, 아동교육사, 한국방송통신대학교, 1993.
김미애 외, 놀이지도, 동문사, 1997.
심성경 외, 유아교육개론, 창지사, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동이란
2. 아동을 위한 교사의 역할
3. 나의 의견
Ⅲ.
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대학교 교육대학원. 석사학위논문.
유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 특수교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론 기반 교육과정
1) 다중지능이론 개념
2) 다중지능 이론의 원리
3) 다중지능의 영역과 교수학습 활동
2. 홀리스틱 교육과정 1) 홀리스틱 교육 개관
2) 홀리스틱 교육의 원리 3) 홀리스틱 교육의
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 아동발달
1) 발달의 개념
2) 아동발달의 단계
2. 유아기 발달 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회성발달
3. 아동기 발달 특성
1) 신체 및 운동발
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교육심리학, 학지사.
4. 송대영ㆍ최현섭(2012), 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(2012), 인간과교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
6. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출
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대 교수학습의 이해, 학지사, 2007.
조부경 외, 구성주의 이론, 관점, 그리고 실제, 양서원, 2001.
조영지, 유아의 성별,연령별 놀이성과 친사회적 행동의 차이 비교, 충남대학교 교육대학원 논문, 2011.
진영은, 교육과정, 학지사, 2005. 1. 아동
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유아교육과정. 공동체.
신혜은, 고태순, 장세희 (2015). 영유아 교수방법. 양서원.
성용구(2000), 발도르프 학교의 인간교육, 교육학연구.
김유미 (2018). 교사의 놀이교수효능감과 교사-유아 상호작용이 유아의 놀이성에 미치는 영향. 연세대학교
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