|
* - 명칭 : 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육 -
[6단계] 수행 - <1 시간 분량의 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육지도 계획서>
[7단계] 과정평가
[8단계] 영향평가
[9단계] 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
교육과정
1) 발도르프 교육과정 배경
2) 발도르프 교육과정 기본전제
3) 발도르프 교육과정 교수 · 학습방법
4) 현장적용시 고려할 점
2. 창의성 신장을 위한 교육과정 ********* 5
1) 창의성 신장을 위한 교육과정의 배경
2) 창의성의 특
|
|
|
교육
교육활동을 전개하는 과정에서 수시로 부모상담을 실시하며, 학기별로 1∼2회 부모교육을 진행하여 다양한 교육정보를 제공한다.
※ 참고문헌
· 이영애·신은수 공저, 「영유아교육기관 운영관리」, 한국방송통신대학교 출판문화원 :
|
|
|
교육과정 관점에서 학급훈육 의사결정모형 개발 연구, 공주대학교 대학원.
5. 박보건(2019), 잠재적 교육과정에 대한 관점과 실제, 청주교육대학교 교육대학원.
6. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
7. 이윤미(2011)
|
|
|
교육행정 당국의 예산이나 예산 설정 등 굳건한 의지를 내포하는 관련 조처들도 따라야 한다.
그리고 지역화에 대비한 관계 전문가들의 양성과 연수도 있어야 하고, 지역화를 이루기 위한 내용 조직상의 관점기법항목 등의 연구개발도 어떤
|
|
|
대해 가장 잘 이해하고 있다. 따라서 교육과정 평가는 철저하게 구성원의 주관과 활동에 기초할 때 교육현장의, 교육현장에 의한, 교육현장을 위한 교육과정 평가가 될 수 있다.
교육과정 평가는 교육기관과 교육현장이 조화를 이루는 방향으
|
|
|
대한 활용하여 지도한다.
5) 평가
(1) 정보통신기술 교육에 대한 평가는 어느 특정 영역과 내용에 치우치지 않도록 전반적으로 평가하되, 다음 사항에 중점을 둔다.
가) 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해 정도
나) 응용력창의
|
|
|
교육대학교직과교재편찬위원회. 1998. 교육출판사.
5. 서울대학교 학생생활연구소 刊 \"대학생활의 길잡이\"(1997) 中 권석만의 글
6.「교육 과정 연구-과제와 전망」이귀윤, 1997, 교육과학사
7.「교육과정과 수업」한국방송통신대학교, 2002
8. http:
|
|
|
대한 발휘할 수 있는 교육과정을 제공하여야 한다.
[참고문헌]
1. 양옥승, 최경애 외 1명 저.「영유아교육과정 」. 학지사. 2015.
2. 홍순정, 김재춘 저.「교육과정」. 한국방송통신대학교출판문화원. 2015
3. 김대현 저. 「교육과정의 이해」. 학지
|
|
|
이해의 중요성을 잘 알고 있으며, 이를 강화하기 위해 더 많은 시간과 자원을 할애할 준비가 되어 있다.
5. 참고문헌
김정숙 외(2023), 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원.
경기도교육청(2022). 사립유치원 행정업무 매뉴얼
|
|
메뉴펼치기
