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을 바탕으로 조직을 운영할 수 있어야 하겠다. 이를 참고하여 본 과제에서는 평생교육기관에서 적용할 수 있는 리더십 중 카리스마 리더십, 변혁적 리더십, 전통적 리더십에서 어느 것이 더 적절할 수 있을지 근거와 더불어 제시해 보겠다.
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평생교육경영론”, 교육과학사, 2010
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 유영옥, “경영조직론”, 학문사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인전기, 성인중기, 성인후기의 발달단계
1) 성인전기
2) 성인중기
3) 성인후기
2.
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즈 리더십 경험을 풀어내다 보니 기존의 신념을 잘 지켜온 것 같아 내심 뿌듯하다. 앞으로 어떤 조직에서 어떤 역할을 맡더라도 서포터즈 리더십을 상기하며 구성원을 포용할 수 있는 자질을 갖추는 것이 중요하다는 생각을 해본다.
참고문헌
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대한 교육은 이러한 긍정적 자아개념의 형성을 돕고 노년기 삶의 질을 향상 시켜주려는 의도에서 개발 및 진행되고 있다. 성공적 노화의 관점과 더불어 태교에서 노년기에 이르는 교육의 중요성을 강조한 평생 교육적 관점에서도 노인 교육
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지만 이렇게 W-O전략을 활용하여 이겨내는 것이 필요하다.
4) W-T 전략
생각이 많고 걱정이 많아서 어떤 일을 하고자 할 때 시간이 필요하다. 하지만 위협요인으로 현실에서의 시간적 여유는 부족하고 나를 기다려 주지 않기 때문에 이러한 것이
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정을 다스려 본다.
잘하고 있는 가 수업이 반복된 질문과 질타로 인해 스스로를 단련하고 실직에 대한 스트레스를 극복해낼수 있다.
Ⅲ. 결론
우리는 수만은 기회와 위협 속에서 생활하고 있다. 나의 단점과 약점에 포기하는 것이 아니라, 그
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대한 요구진단지를 만들어보고자 한다.
1. 요구진단의 목표
청년들과 청년복지의 현재 상황과 요구 및 수요를 알아보고 청년수당 정책 등 청년복지정책에 유익한 결과를 도출하여 단기적으로는 국가재정의 효율적 운영을 담보하고 장기적으
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교사라는 가치관을 더 심어준다.
· 검정고시를 위해 야학에 오는 사람들이 많으므로 조금 더 검정고시에 대한 전문적인 문제나 지식을 매월 업데이트하는 시간을 가진다.
- 내부 경영자원의 약점 해결방안
· 교사가 내부의 자원으로 들어오
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개념을 파악해야 할 것이다.
즉, 지역사회교육은 공동체를 형성할 수 있는 일정한 지역의 주민을 대상으로 지역사회의 모든 교육적 자원과 역량을 동원하여 평생교육을 통한 자기성장의 기회를 제공하며, 지역사회의 문제를 공동의 노력으
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평생교육기관 내에 더 다양하고 실용적인 강의가 확대되길 기대해보았다.
4. 참고문헌
1) 평생교육경영론 교안
2) 김소현, 김진화.(2008).평생교육 프로그램운영 직무 확인 및 타당화 연구.농업교육과 인적자원개발,40(4),271-300.
3) 경기도 평생교
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