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평생교육원 교안 / 아동권리와 복지
중앙사이버평행교육원 교안 / 영유아의 발달
한국방송통신대학교출판부 / 현대사회와 아동 / 전인옥 박선희
학지사 / 보육학개론 / 이순형외 2006
북넷 / 조직과 인간관계론 / 이택호 강정원 2013
네이버 지
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대응방안연구),
한국청소년정책연구원, 2014
- 이복진기자, (노래보다 선정적 안무만…10대도 함께 보는 낯뜨거운 무대),
20190427, 세계일보 https://news.nate.com/view/20190427n08817
- 청소년문제와보호 교육교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.청소년
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평생교육 관점에서의 환경교육 실무자의 직무역량 요구분석”, 중앙대, 2016
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 류상현, “평생교육자의 퍼실리테이션 역량에 대한 요구분석”, 동의대, 2017
- 서울지역평생교육정보센터, “평생교
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방송통신대학교 출판문화원 여가레크리에이션
나의 생애주기(유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 노년기)에 따른 여가를 분석하여 자신의 삶에 대해 평가하고, 미래 여가(중년기, 노년기 등)를 계획한다.
목차
서론
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평생교육프로그램개발론
- [인터넷 자료] : 키움자산운용, 신중년들이여~ 자신 있고 행복하게 살자!, 2019
https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=27177184&memberNo=42802173&vType=VERTICAL
- [인터넷 자료] : 중앙선데이, 50대 이후 삶, 시간·돈 얽매이지
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평생교육에서의 계속적이고 기술적인 공부의 도움으로 나의 가능성을 극대화할 수 있게 계속 꾸준히 학습하는 데 매진을 할 것이다.
Ⅲ. 결론
교육에 있어서 삶과 교육에서의 인간의 삶 자체는 교육이라고 한다. 이러한 교육에서부터 학교 교
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론 워크북, 박영사, 2012.
2. 한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과심리 (2013-2), 한국방송통신대학교, 2012.
3. 김원형 저, 인간과 심리학, 학지사, 2003.
4. Ross D. Parke 저, 이민희 역, 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구, 학지사, 2004.
5. 강경미, 상담
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교육대상을 어른이나 노인으로 함으로써 교육효과와 참여 주체들의 만족감을 높이는 방법도 고려할 필요가 있다. 특히 성인의 평생교육 강사로서, 무학 노인의 문맹 퇴치 프로그램의 강사로서 활용하는 방법이 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까
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대해서 살펴보고, 이러한 문제와 해결 노력을 ‘재생산정치’의 관점에서 비판적으로 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리 사회의 저출산(저출생) 문제와 인구감소 현상의 양상 -성사랑사회
1) 우리 사회의 저출산(저출생) 문제와
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론 신라사학보.
이지윤, 하지현, 선선희, 윤희란 공저(2017). 그대에게 하고 싶은 말. 서울: 열린북.
신동흔 / 살아 있는 우리 신화 / 한겨레출판사, 2009.
김자영(2013). 성인여성 평생교육에서 ‘자기삶 성찰교육’ 사례분석. 이화여자대학교 대학
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