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교육위원회가 제안한 평
생교육의 구상을 승인하였다. 1970년 세계교육의 해 지도이념으로 평생교육을 제
창하였고, 1972년 일본에서 열린 제3차 성인교육대회에서 평생교육 개념의 채택
을 권장하여 75개국 이상의 국가가 교육체제에 평생교육
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평생교육을 추구하는 평생교육기관이 먼저 학습조직이 되어야 하는 것은 지극히 당연한 논리라고 볼 수 있다. Ⅰ. 서 론
들어가면서: 학습조직의 등장배경
Ⅱ. 본 론
1. 학습조직의 정의 및 특징
2. 학습조직의 목표 및 필요성
3.
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평생교육 관계자들이 상호 소통하여 효율적으로 평생교육사의 실무능력을 개발하는 노력을 함께해야 한다. 1. 교육사회학
2. 대인관계의 심리학
3. 아동발달
4. 원가관리회계
5. 중급재무회계
6. 청소년문화
7. 청소년지도방법론
8. 평
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방송통신대 가족건강간호학, 방송대 가족건강간호학, 2019학년도 가족건강간호학 출석대체
1. 서 론
2. 본 론
1) 프리드만 사정도구 사용
① 프리드만 가족사정도구에 따라 사정 시작
사회문화적 요인에 대한 사정
환경 요인에 대한 사정
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교육론, 한국방송통신대학교
정지웅(2000) 지역사회개발과 사회교육, 교육과학사
이광호(2000) 청소년의 효과적인 진로탐색을 위한 지역사회 네트워크 구축방안 연구, 한국청소년개발원
양홍권 “지역사회 평생학습 네트워크 활성화 방안”HRD
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교육적으로 지원하면서 규정을 강화하여 질 높은 노인교육을 수행하여야겠다. 99
참고문헌
한정란(2008). 노인교육의 이해, 학지사
배석영박성희 외(2010). 평생교육론 중 노인교육(12장), 양서원 1. 고령화 사회
2. 고령화사회로의 변화 경향
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능력을 강화할 수 있다.
참고문헌
평생교육론 강의안 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무형식학습과 형식학습의 개념과 특징
2. 무형식학습과 형식학습의 차이점
3. 무형식학습과 형식학습이 성인에게 미치는 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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론』 , 경기: 공동체.
민소영, 2015, “한국의 사례관리 전개 과정과 쟁점고찰” , 『한국사회복지행정학』 .
김소라, 2019, “사회복지사의 전문직업적 정체성이 서비스지향성 및 직무만족에 미치는 영향” , 숭실대학교 교육대학원 평생교육·HR
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, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 강의와 토론
II. 회의와 토의
III. 재교육과 평생교육
IV. 기획과 프로그램 개발
V. 슈퍼비전
* 참고문헌
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평생교육론. 서울: 학지사.
양재혁 (2015). 중년층의 여가스포츠참여와 성공적 노후준비의 관계. 고려대학교 박사학위 논문.
이남한정란 (2014). 중년기 취업여성과 비취업여성의 은퇴기대와 노후준비. 보건사회연구.
이현숙 (2009). 직장근로자의
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