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은 양쪽 당사자가 어느정도 양보함으로써 자신과 상대방이 각자 추구하는 이익의 중간 정도를 만족시키는 갈등 해결 전략이다. 모든 것을 잃는 것 보다 나은 선택이지만 그렇다고 해서 이 접근 방법이 이상적으로 보이지는 않는다. 갈등관계
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교육내용을 구체적으로 기술하시오.
1) 긍정적인 신체상 교육
2) 피부관리 교육
3) 체액과 영양
4) 배변관리 교육관리 교육
5) 성기능 장애 관련 교육
3. 본인이 위의 교육을 제공한다면 어떤 교육방법과 교육매체 ․ 도구 등을 선택하여
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1. 급성질환을 앓고 있는 환자를 선정하여 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환자의 역할, 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과
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간호학. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
오복자·한숙정(2013), 심리사회적 중재가 암환자의 통증완화에 미친 효과: 메타분석, 대한간호학회지 제43권 제5호 2013년 10월
https://icdm2012.diabetes.or.kr/slide/S5%20Jin%20Hee%20Jung.pdf (당뇨병교육의 효과
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간호학특론. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
여유진, 김수정, 구인회, 김계연(2007). 교육불평등과 빈곤의 대물림. 한국보건사회연구원.
최윤경, 안정원, 김금순(2018). 간호사의 문화역량, 문화간 의사소통역량, 병원의 문화역량지지가
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간호학특론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016.
조병희, 질병과 의료의 사회학, 집문당, 2015.
박영임(교수), 김매자 저, 만성질환과 간호, 정문각, 2001.
JUDITH M. WILKINSON 저, 김조자 역, 비판적 사고와 간호과정 (간호의 전문성 증진을 위한), 현
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근거한 교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 일과구성
(6) 환경구성
(7) 교사의 역할
(8) 평가
(9) 부모와 지역 사회의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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1. 주입식 교육관에 대한 설명
주입식 교육관 (전통적 교육관 :본질주의, 항존 주의)
이 말은 원래 중세 가톨릭교회에서 초개인적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 누구에게나 주입한 데서 유래한다. 주입식 교육의 교수법은 교사중심, 교과
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등의 기술을 적절히 활용하여 수업의 목적을 효과적으로 달성할 필요가 있다.
4. 참고문헌
- 김영미, 「교사 유능성 척도 개발 및 타당화」, 강남대학교 박사 학위 논문, 2014.
- Null, 『교육심리학』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지난 일주일 동안의 자신의 ‘스트레스 인식 일지’를 작성하시오. (교재 65쪽의 스트레스 종류 및 사건, 강도, 발생일, 지속기간, 관련증상의 항목을 빠짐없이 자세히 기록할 것, 지각되는 스트레스사건이 전혀
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