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심리학
4. 융의 분석심리학의 주요개념
1) 의식과 무의식
2) 개인적 무의식과 집단적 무의식
3) 자아와 그림자
4) 페르조나
5) 아니마 아니무스
5. 융의 인격발달단계를 통해 바라 본 남녀 간 성역할 특성의 변화
1) 생의 전반기 –
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교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1. 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용
2. 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가
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간호학특론. 한국방송통신대학교 출판부.
Penny. W(2019). Principles of Health Issues. New York Health Distribution
문창진. 보건의료사회학. 신광출판사. 2001
임인철. 건강행위에 따른 불건강요인과 위장관의 증상 분석. 고신대학교 대학원. 2007
안윤옥. 21세
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간호학. 한국방송통신대학교출판문화원. 2015
3 안선영. 집중건강관리프로그램이 당뇨 대상자의 지식, 자가 관리 및 당대사에 미치는 효과. 충주대학교 대학원. 2012
4. 서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원 당뇨병 [diabetes mellitus] (서울대
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방송통신대학교출판문화원. 2017
최윤경, 정성희. 성인간호학. 한국방송통신대학교출판문화원. 2018
에이브러햄 H. 매슬로 . 인간욕구를 경영하라 심리학자 매슬로의 자기실현과 창의성, 리더십에 관한 경영의 뉴클래식. 왕수민 역 리더스북. 201
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제시하고, 이 환자에 대한 간호교육을 기획하고 교육내용과
교육효과 평가 방법을 서술하시오.
(1) 당뇨병 환자 사례 제시
(2) 환자의 당뇨병 관리와 관련한 간호교육을 기획
(3) 교육 내용과 교육 효과 평가 방법
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
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간호학특론 한국방송통신대학교출판부, 2003
전시자, 성인간호학 현문사, 2001
한광일, 스트레스치료법, 삼호미디어, 2008
김상국 외 7인 공저. 운동과 건강. 도서출판 대한미디어. 1995. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 스트레스
1. 스트레스의 정의
2. 스트
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간호학특론. 한국방송통신대학교 출판부.
차주원(2019). 보건의료시스템과 의료이용 모형. 바람과 나무
정구백(2020). 앤더슨 모형을 이용한 간호연구. 지수출판연구
문창진(2001). 보건의료사회학. 신광출판사.
임인철. 건강행위에 따른 불건강
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교육적 교감을 통해 지속적인 관리가 이루어진다면 장루환자가 자신감을 회복해 삶에 애착심을 갖을 것이라 믿는다.
Ⅳ 참고문헌
1. 한혜숙, 상처·장루간호, 청동거울, 2006
2. 이선옥 외. 성인간호학. 한국방송통신대학교출판문화원. 2015
3.
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간호학에서 있어 심도 있는 간호기술을 높여 가는데 도움이 되었다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이상미, 박영숙, 한경자, 방경숙(2008) 『고위험모아간호학』 한국방송통신대학교
Marion, P(2019). The Principle of Nursing. Langdon Pub
전효숙. 고위험신생아
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