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교육과정의 개발을 시도하고 있는 것을 볼 수 있다. 이는 특수유아들이 놀이 중심의 활동에 참여하게 될 때 각자의 교육목표를 달성할 수 있도록 유도해 주고 있다는 점에서 유아교육과 유아특수교육의 실제를 혼합한 접근방법을 통해 특수
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평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1.서론
2.아동복지의 개념
3.영유아 보육 서비스의 개념
4.영유아 보육 서비스의 필요성
5.영유아 보육 서비스의 유형
6.장애아동을 위한 복지서비스의 개념과 복지
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교육의 능동적인 대응이 직접적이고 빠르게 일어나지 않음으로 해서 교육 수요자들과 학교, 교사와의 인식, 요구 등 여러 가지 교육 문제 간에 발생하는 불일치로 인하여 일어나는 현상인 듯하다. 이 과정에서 변화하는 학생의 문화와 기존의
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과성 평가(effectiveness)
3. 효율성 / 능률성 평가(Efficiency Evaluation)
4. 서비스의 질 평가(quality of service evaluation)
5. 서비스 이용자 만족도 평가
Ⅲ. 이동목욕사업 평가
1. 투입평가(Input Evaluation)
1) 인력
2) 시설 및 장비
3) 재원
2. 과정평가(Proc
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과 사회복지정책 : 쟁점과 과제. 한국사회복지학회 학술대회 자료집
오혜경(2008). 인권과 장애인복지실천. 가톨릭대학교 사회복지연구소
이민홍(2021). 인권관점 사회복지실천 역량 강화 프로그램 효과성 연구: 노인복지관 사회복지사를 중심
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유아를 위한 창조적 미술활동, 정민사
박정아, 유아미술 활동지도, 창지사
이숙재·이봉선·김경란(2009), 유아미술교육, 창지사
오종숙(1990), 유아미술의 이론과 실제, 양서원
오연주 외 5인(2002), 유아를 위한 미술교육의 통합적 접근, 서울 : 창
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교육이 주로 간접적인 방법인 가정통신문 등의 유인물이나 식사시간을 통한 급식지도 등으로 이루어지고 있는 등 실제 영양교육의 실시 현황은 그렇게 만족할 만한 수준이 아닌 것으로 나타나 있다. 이러한 결과는 영양교육의 필요성을 인식
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교육 정상화 방안에 관한 연구, 경원대학교
이만수(2006), 생활주제와 통합한 유아 동작교육 프로그램 구성 및 효과, 중앙대학교
정하림(2008), 통합적 동작활동이 유아의 지각운동능력에 미치는 영향, 중앙대학교
탁미자(2005), 임상동작법이
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교육을 실시한 후 유치원 생활주제 내용으로 가정통신문을 이용하여 가정에서 유아와 부모가 함께 할 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 실시하도록 하면 부모는 유아의 발달 단계를 이해하고 유치원 교육과정을 바르게 이해하여 유치
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교육의 법적 보장과 지원이 필요한 이유라고 볼 수 있다. 장애인 평생교육은 장애인들의 자격 및 학습 능력을 향상시킬 수 있는 방안에 대해 고민할 필요가 있으며, 장애유형 수준을 고려한 맞춤형 프로그램을 통해 장애인 평생교육 운영방안
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