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교육 콘텐츠 개발에 도움이 될 것이라고 생각된다.
4. 참고문헌
김정숙,유구종,문가영(2023). 미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
고자키 요지 저, 전종훈,신유선,노희진 역(2019). 인공지능의 세계. 북스.
서진범,장호혁,조영
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교육」, 한국방송대학교출판부(1994), pp. 148-175.
7. 현장의 부모교육 프로그램 및 평가 (영덕어린이집)
(1)어린이집명 : 국공립 영덕어린이집
(2)주 소 : 경북 영덕군 영덕읍 남석 1리 259번지
(3)원 훈 : 전인격적인 유아양육
(4)원아수 및 교직원수 :
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교육과정, 서울 : 양서원
은용기·길형석(1992), 열린학교 열린교육, 대한교과서주식회사
은용기(1991), 열린교육이라는 이름, 열린교육, 열린교육연구회 소식지 창간호
이화여자대학교 교육공학과(2001), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학
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평가방법만 사용하는 것이 아니라 몇 가지 평가방법을 사용하는 것이 바람직하다.
또한 유아사회교육 평가를 위하여 교사는 학기 초부터 개별 유아의 작품을 수집하고, 연간 평가 계획안에 따라 개별 유아의 진보와 학습과정에 관한 수집된
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과 구조를 이해하는 데 도움을 주는 것까지 모두가 포함될 수 있다.
2) 평가 기준 설정
교사는 포트폴리오를 평가하기 위한 기준을 설정하는 역할을 한다. 이는 학습 목표와 교육과정에 기반하여 수립될 수 있으며, 학습자의 성과를 측정하고
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과정을 평가하는 것은 운영의 질을 진단하고 개선하게 위한 것으로 계획적으로 실시된다. 유아의 특성 및 변화 정도, 누리과정의 운영을 평가하게 되는데 구체적인 평가 목적에 따라 적합한 방법이 사용된다. 평가의 결과에 대한 자료는 유아
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과학교육의 질이 좌우된다고 볼 수 있다.
참고문헌
박정민 외(1999). 유아과학교육. 창지사.
권영례 외(1997). 유아과학교육. 한국방송통신대학출판부.
이경민(2004). 유아과학교육. 정민사.
권영례(1993). 새 교육과정에 의한 아동중심 과학 활동. 창
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교육(워크북) / 한국방송통신대학교출판부, 2009
김현섭(2007), 유아교육개론, 학지사
이병승 외, 교육철학 및 교육사, 양서원, 2006
황정규 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2008
석태종 ‘교육사회학’ 교육과학사 2005
김필식 외, 현대 교육학
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유아교육기관에서는 유아들이 손상위험에 영향을 미칠 수 있는 정책뿐 아니라 환경이나 생산품의 계획까지도 고려할 수 있는 안전교육과정을 제공해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 이정욱, 이금구 저, 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문
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과 학습의 개별화에 기여한다. 내적동기유발과 자기 주도적 학습, 창조적이고 생산적인 사고 등을 중요하게 여김으로써 교육 가능성을 향상시킨다는 점 등에서 통합적 교육과정의 필요성이 인정 되고 있다.
유아교육과정의 통합적인 접근은
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