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유아용 웹사이트 관련 연구 분석
Ⅳ. 국내 유아용 웹사이트 현황
1. 운영자 현황
2. 유아용 인터넷 사이트의 주요 활동 구성
3. 안전성과 책임
4. 유아용 웹사이트의 내용구성
5. 유아용 웹사이트 활동 유형
6. 유아교육
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과의 오용이 유아 및 교육과정에 바람직하지 않은 결과를 가져올 수 있다고 지적한 바 있다.
L. J. Cronbach(1963)는 평가는 교육 프로그램에 대한 의사결정을 내리기 위하여 정보를 수집하고 이용하는 과정으로서 코오스 개정에 대한 결정에 있어
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교육을 실현하는 데 이바지 할 것으로 기대된다. 또한 개발경험을 바탕으로 한 교원들의 다양한 교재개발을 유도해 낼 수 있는 현장분위기를 함양하는 시너지효과를 창출할 것으로 기대된다.
Ⅶ. 결론
교육과정이 실행되는 곳은 학교이며 학
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교육부(1997), 체육과 실기 평가 자료, 교육부
ⅲ. 박영배 외(1998), 수업방법 탐구, 열린 교과 교육적 접근, 서울 : 형설출판사
ⅳ. 박도순, 신교육학개론
ⅴ. 최종삼, 체육사, 보경 문화사
ⅵ. (주)한국교육출판(2001), 제 7차 교육과정에 따른 40유형
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교육과정은 완전히 여러분들 것입니다. 그것을 기본으로 유아들로부터 발생하는 우연한 교육과정으로 변형도 가능하고 때로는 이어지는 교육과정이 되기도 하고 또는 프로젝트 수행과정으로 통합되기도 할 것입니다. 물론 그동안 많은 경력
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교육기관은 대학(명문대)진학을 위한 한 방법으로 선택되어 지고 있는 것이 문제점이다.
셋째, 획일적인 방법으로 학생을 선발하는 방법의 문제점이 발생하고 있다. 세계적인 과학자라고 칭송받는 아인슈타인도 만약 우리나라의 교육제도
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유아의 자료를 수집하여 그것을 평가하는 방법이다. 작품 수집에는 유아가 그린 그림, 유아가 말하는 내용대로 교사가 받아써 준 글 등 이를 시기별로 모아두면 언어 발달 과정을 이해하는 데 도움이 된다.
참고문헌
김영숙·강인언(1993), 유아
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과 사회. 삼익당.
이옥(2000). 한국 영유아 보육사업의 이념적 방향과 과제, 한국영유아보육학.
조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리.
표갑수 외(1998). 보육인력의 수급 적절성 및 전문성의 질에 대한 평가와 정책 제안, 보육사업의 평가
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과 후에 시행하면 그만큼 사교육활동도 줄일 수 있다. 하지만 문제는 사교육에 비해 질적으로나 양적으로 충분히 만족되는 교육이 되어야 할 것이다.
다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
지금 현재에도 시행되고 있는 EBS교육방송
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프로젝트 진행이 힘들고 기간이 길면 실패할 가능성이 많다.
학습 분위기를 지나치게 고조하여 다인수 학습의 운영을 어렵게 만들 수 있다.
. 결론 및 시사점
1. 학생들의 다양한 요구흥미적성을 수용하기 위한 것이다
제7차 교육과정은 학습
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