|
교육> 한국방송통신대학교출판문화원, 김진경,서주현 공저
<유아교육기관 운영관리> 한국방송통신대학교출판문화원, 이영애.신은수 공저 1. 서언
2. 본론
1) 영유아 교육기관에서의 부모교육의 필요성
2) 부모교육의 유형
(1)
|
|
|
교육과정을 벗어나 다기관과 다학문협력을 기를 수 있는 교육과정으로 옮겨가야 한다. 이러한 프로그램은 유아특수교육과 유아교육의 최선의 실제에 관한 상담과, 초학문적 모델을 최대로 통합하는 다양한 접근을 몇몇 학문의 전문가들이
|
|
|
과 결정의 시기
(4) 자아인지의 다양화
(5) 상충되는 사회적 요구 경험
(6) 자아의 통합화
3) 자아정체감 형성 관련 갈등사례
4. 청소년기 자아정체감 형성 성취를 위한 방법
1) 가정적인 측면
2) 학교적인 측면
3) 사회적인 측
|
|
|
법
1) 기관소개
2) 봉사활동 영역 및 터전
3) 봉사활동 지도방법
(1) 청소년자원봉사활동 참가신청
(2) 청소년자원봉사자 소양교육
(3) 활동터전 배치
(4) 봉사활동 실시
(5) 활동결과에 대한 평가
(6) 사후관리
4) 청
|
|
|
교육적 역할을 잘 수행하기 위해서는 신중한 교육과정과 방법에 대한 연구가 필요하다.
이러한 신중한 절차와 과정 연구가 되지 않고 단순히 제공되는 교육적 기능 및 교육프로그램은 관람객에게 자칫 혼란스러운 내용전달의 우려가 있다.
|
|
|
프로그램 관리 부분을 강점으로 제시한다거나, 리더십이나 홍보의 문제를 제시할 수 있음. "
목차
1. 단답식
(1) 코트니는 일반 행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소는 무엇인가?
(2)
|
|
|
과는 어떠한 영향을 주고받는지 서술
1) 노동시장에서의 남녀차별과 결혼 문제
2) 노동시장에서의 남녀차별과 돌봄 문제
4. 노동시장에서의 남녀차별을 해결하기 위하여 어떠한 노력을 해야하는지 서술
1) 채용 절차의 공정화법 인지도 제
|
|
|
과, 교육부
2. 장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
3. 주석진ㆍ조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원
4. 유해숙, 김영빈(2015), 학교사회복지, 방송통신대학교 출판문화원
5. 김진이(2014), 학교폭력 예방 및 대처 관련법의 사회복지적 성격
|
|
|
교육의 목적을 보다 폭넓게 이해하게 되었다. 기존에는 교육의 목적을 지식의 습득과 사회 진출로만 생각했지만, 교육고전의 이해 강의를 통해 교육은 개인의 성장과 사회 발전을 위한 과정이라는 것을 알게 되었다.
둘째, 교육의 방법에 대
|
|
|
유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
이영숙 / 몬테소리 그 교육의 모든 것, 창지사 1. 몬테소리 프로그램
2. 프로젝트 접근
|
|
메뉴펼치기
