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교육프로그램과 미디어를 어떻게 효과적으로 활용할지가 관심 분야다.
(4) 관리: 관리 영역은 프로젝트 관리, 자원 관리, 통신 시스템 관리, 정보 관리를 체계적으로 지원하고자 하는 연구 영역이다.
(5) 평가: 평가 영역에서는 개발 과정과 절
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평가모델 개발, 한국정보처리학회, 2011
오상현 외 2명 : 전자상거래에서 가상점포 이미지가 만족, 신뢰 및 애호도에 미치는 영향, 한국마케팅과학회, 2002
이주연 : 가상 스튜디오에 관한 문헌 연구, 중앙대학교, 2004
추송학 : 가상비법, 생활문화
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개발할 수 있도록 음악의 구성요소, 아동의 흥미와 관심, 발달 단계를 고려한, 이해와 표현활동 중심의 새로운 음악놀이의 개발과 연구가 더욱 필요하다.
또한, 모든 교수 학습 지도법은 그 효과가 검증되어야만 학부모와 교육자들로부터 많
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과물을 발표
대학/방송사/신문사/기업 지원 등으로 국제 교류 촉진
ICT를 영어 극복의 또 하나의 수단으로도 활용
Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화
국민공통기본 교육과정에서 정보통신기술에
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유아 양성평등교육 프로그램을 개발하여 양성 평등한 육아문화가 사회적으로 정착될 수 있도록 활성화 방안을 모색해야 할 것이다.
참고자료
1. <복지국가의 가부장적 특성에 관한 비판적 고찰> 김미원, 「한국사회복지학」 26호 1995
2. 보
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교육이 실시될 수 있도록 해야 한다. 현행 방과 후 특별활동이나 특기적성교육은 앞서 전제된 학교운영위원회의 의결을 통해 지역사회와 연계된 교육프로그램을 진행하도록 해야 한다.
대학진학을 할 경우도 기존의 서열화 된 내용을 전면
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프로젝트 기반 학습은 학생들의 비판적 사고력과 협업 능력을 평균 40% 이상 향상시키는 것으로 보고되고 있으며, 이는 21세기 핵심 역량을 키우는 데 매우 유효하다. 전반적으로 볼 때, 이러한 이론들은 상호 보완적 관계에 있으며, 현대 교육
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접근, 한국정책학회
김언수(1999), 전문경영인의 권한과 책임한계는 어디까지인가?, 고려대학교경제인회
나태순(2002), 교사 권한부여와 조직헌신도의 관계 연구, 충남대학교
박창언(2003), 학교 교육과정 편성·운영권과 교장의 권한, 대한교육법
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교육,학습, WBI)의 네트워크
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적인 교수활동 참여
5. 학습지도와 피드백 제공
6. 평가
7. 학습강화 및 교정제공
Ⅸ. 웹
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프로젝트' 등을 추진하기로 했다.
고등교육 단계에서는 e-러닝 산.학.연 클러스터를 형성하고 대학간 e-러닝 공동학점제 운영, e-러닝을 통한 맞춤형 교육과정 개발 등을 지원할 예정이다.
여성, 농어민, 생산직 근로자 등 성인 대상 e-러닝 콘
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