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정영옥 외 (2021). 유아교육개론. 서울: 공동체.
김정희 외 (2022). 발달심리학. 서울: 학지사. 방송통신대학교 유아교육과 3학년 2025년 2학기 영유아교수방법론 중간과제물
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대학교 기독교상담대학원, 2014.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
윤길근, 교육심리학의 이해, 신정, 2017.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
김장배, 콜버그의 도덕발달
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개론」,종로서적.
이호중(2003). 행형에서의 종교의 자유”,월간 교정 9월호.
공윤배(2002). 종교의 자유의 관한 연구”,호남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 종교의 개념
2. 종교의 자유의 이론적 배경
3. 종교의 자
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심리학, 서현사.
이지연(2008), 예비교사를 위한 실제적 교육방법 및 교육공학, 서현사.
김억환(1989), “Piaget 이론의 교육적 적용”, 삐아제와 교육, 성원사.
송명자(1982), “Piaget의 인지구조 변용론과 학습”, Piaget 연구, 서울대학교 출판부. (
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심리학. 서울: 학지사.
김현재 / 피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사, 2010
이태영 외 5명 : 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005
이명조(2008), \"영유아 발달과 교육\", 양서원 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있
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개론, 김한중, 2016, 키메이커 <목차>
서론
본론
1. 교육과정 개념에 관해
1) 선형적 접근 방식
2) 학습 경험 중심 접근 방식
3) 교육과정의 다면적 이해
2. 교육과정의 철학적 배경에 관해
3. 교육과정의 사회학적 배경에 관해
결론
참고
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외부의 문화적 요구가 역동적으로 상호작용함으로써 유아는 계속적으로 발달해 나간다. 이는 피아제의 구성주의적 입장에 해당되며 유아의 능동적 경험의 재구성 과정에 의한 목표달성을 중요시한다. 교육목표는 장기적 안목에서 결과보다
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는 성장과 더불어 생활범위가 가정에서부터 영유아보육기관, 그리고 사회로 점차 확대된다. 가정에서의 역할뿐만 아니라 영유아보육기관의 새로운 환경을 경험하는 것도 유아의 사회성발달을 위한 자연스러운 기회가 된다. 특히 또래와의
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Ⅰ. 서론 ------------------------------------ 1
Ⅱ. 인간의 가지는 언어 ------------------------ 2
1. 소리의 사용
2. 말의 정의
3. 언어의 정의
4. 문화의 정의
5. 언어와 문화와의 관계
Ⅲ. 언어습득에 대한 이론적 접근 ----------------- 7
1. 언어의 본질
2. 언어와
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1. 주입식 교육관에 대한 설명
주입식 교육관 (전통적 교육관 :본질주의, 항존 주의)
이 말은 원래 중세 가톨릭교회에서 초개인적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 누구에게나 주입한 데서 유래한다. 주입식 교육의 교수법은 교사중심, 교과
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