|
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교육의 실제
제13장 e-러닝과 사이버대학
제14장 원격교육 관련 연구동향
제15장 원격교육의 미래와 전망
* 각 장별 출제예상문제 및 해설 *
|
|
|
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교육의 실제
제13장 e-러닝과 사이버대학
제14장 원격교육 관련 연구동향
제15장 원격교육의 미래와 전망
* 각 장별 출제예상문제 및 해설 *
|
|
|
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교육의 실제
제13장 e-러닝과 사이버대학
제14장 원격교육 관련 연구동향
제15장 원격교육의 미래와 전망
* 각 장별 출제예상문제 및 해설 *
|
|
|
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교육의 실제
제13장 e-러닝과 사이버대학
제14장 원격교육 관련 연구동향
제15장 원격교육의 미래와 전망
* 각 장별 출제예상문제 및 해설 *
|
|
|
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교육의 실제
제13장 e-러닝과 사이버대학
제14장 원격교육 관련 연구동향
제15장 원격교육의 미래와 전망
* 각 장별 출제예상문제 및 해설 *
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원
Robert E. Slavin(2004).교육 심리학 이론과 실제. : (주)시그마프레스
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을
비교?설명하고, 그 교육적
|
|
|
e-SCM의 구축과 운용』, 한국방송통신대학교. Ⅰ. 서론
1. ERP의 정의
2. ERP 도입유래
3. ERP의 효과
Ⅱ. 본론
1. ERP의 구조
(1) 기술적 구조
(2) 기능적 구조
2. 유연성 및 확장가능성
(1) 글로벌 환경에의 대응
(2) 뛰어난 확장성과 연계
|
|
|
방송통신대학교 역시 이러한 흐름 속에서 교재 중심 교육에서 시작해 라디오·TV, 위성방송, e-러닝, 스마트러닝으로 매체를 발전시켜왔다.
앞으로는 AI와 VR, 메타버스 기반의 교육매체가 더욱 보편화될 것이다. 특히 보건교육에서는 이들 매체
|
|
|
정해놓는다든지 특정 게임을 못하도록 감시하는 등의 게임통제를 의미한다. 적극적 중재는 부모와 게임에 관해 대화를 나누거나 부모가 자녀에게 게임에 관한 여러 정보를 알려주는 적극적 행위를 의미한다. 공동이용 중재는 부모와 자녀가
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원
왕위(2016), 공급사슬관리(SCM) 구축사례 비교 연구, 대전대학교 대학원 석사학위논문
구소연(2009), 중국에 진출한 한국기업의 SCM 구축 사례 연구 : LG디스플레이, LG전자와 삼성전자를 중심으로, 중앙대학교 대학원 석
|
|
메뉴펼치기
