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방송통신대학교 출판문화원.
대한심폐소생협회(2021). 2020년 한국심폐소생술 가이드라인.
황옥남 외(2018). 성인간호학. 서울: 현문사.
김금순 외(2017). 성인간호학. 서울: 수문사.
신나미 외 공역(2017). 성인간호학: 임상적 추론의 적용. 서울: 정담
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모형
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
간호지도자론 [1] 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기초로 하여 자신이 속해 있는 조직 (병원, 학교, 사업장, 가족)의 지도자 유형 (리더십 스타일)을 사정하고
1. 오하이오 주립대학의 리더십 연구
1) ‘오
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4) 가설검정 결과 해석
Ⅲ. 분산분석표의 이해
1) 선형모형식
2) 일원분류(완전확률화 계획법)의 분산분석표
3) 유의성 검정(F-검정)
4) 자유도 및 제곱합의 상가성
5) 실험계획
Ⅳ. 학습과제
Ⅴ. 학습과제 정답 해설
Ⅵ. 참고문헌
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모형
2. 아동 안전사고예방교육의 필요성
3. 아동 안전사고 주요 위해 발생 장소별 비율
4. 아동 안전교육 방법
5. 선택대상에 대한 인구사회적 특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육 (한 시간분량의 학습지도
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방송통신대학교출판문화원. 1. (10점) (2장 13번 참조) 다음은 2014년 군에 입대하는 10명의 병사들의 키를 잰 결과이다.
186.5, 184.7, 170.4, 179.8, 169.1, 176.6, 175.1, 176.6, 186.8, 170.2
사전 분포와 모형을
이라 할 때, 다음의 질문에 답하라.
(a) 의
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모형
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
간호지도자론 1] 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기초로 하여 자신이 속해 있는 조직 (병원, 학교, 사업장, 가족)의 지도자 유형 (리더십 스타일)을 사정
1. 오하이오 주립대학 리더십 연구 알아보기
1) 연
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모형』 서울대학교 대학원 2012 국내박사
보건복지부 www.mw.go.kr 보건교육 기말 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택 ? 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도
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모형” 현문사, 2010
김영임,박은옥 『간호학특론』“건강신념” 한국방송통신대학출판부, 2010
김희영 『보건행정』“건강”, 정훈사, 2015
김영임 외, 건강증진 이론과 적용, 에피스테메, 2007 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.건강신념모형
⑴건강신
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모형의 특성을 극대화하면, 보다 정밀하고 효과적인 학습 경험을 설계할 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주. 교육공학. 한국방송통신대학교출판문화원. 2021.
과제 스트레스 싹~ 학점 쑥! 1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵
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방송통신대학교 출판문화원 2019
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
이경희, 권수자 외 3명 저 <보건교육> 수문사 2014
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Interventio
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