|
제작기술교육
1. 제작기술교육의 현실
2. 제작기술교육의 산 경험 - 인턴쉽을 중심으로
3. 바람직한 제작기술교육과정의 나아갈 길
Ⅳ. 방송영상디지털컨텐츠제작교육
Ⅴ. 방송영상제작자미디어능력교육
1. 미디어능력 교육을 위한 방
|
|
|
디지털 미디어 환경에서의 상호작용성의 개념화와 유형화에 대하여, 한국언론학회 세미나(방송과 상호작용성: 디지털 시대의 새로운 전망) 발표문
디지털컨텐츠 산업 현황 및 전망(2002), 한국소프트웨어진흥원
왕상한 디지털방송과 법(2002), (
|
|
|
영상콘텐츠는 고부가가치 국가 전략산업
3. 방송영상시장 규모의 변화
Ⅵ. 방송영상산업 지원 현황과 실태
1. 방송영상산업 지원 현황
2. 방송시장규모와 외주 제작비
3. 독립제작사
Ⅶ. 방송영상산업 지원 정책 방안
1. 의무 외주 제
|
|
|
디지털 컨텐츠 인력양성
1. 대학 인력양성 지원 사례 분석
1) 경성대 디지털 컨텐츠 지원 사업
2) 한림대 IT 인력양성 정원확대 사업
2. 대학 교육의 변화 방향
1) 교과과정 개편
2) 교육 내용과 방법의 변화
3. 정책적 제언
1) 교과과정 운영
|
|
|
)와 디지털미디어
1. 시장 경쟁체제의 강화
2. 매체상품 시장의 변화: 무료 컨텐츠에서 유료 컨텐츠로
Ⅷ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)와 고화질 동영상
Ⅸ. 향후 HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 기술확산 전망
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
미디어 PD는 창조성이 높이 발현되는 분야로 미래 정보화사회의 유망한 직업이다.
참고문헌
김용두, PD는 누구인가, 프로듀서 연합회보, 1996
담론분석, 한국방송영상산 업진흥원, 2005
방송위원회, 방송연구, 1997
박태명, 프로듀서 되기, 프로듀
|
|
|
미디어교육의 현황
1. 미디어교육의 발전단계
2. 미디어교육의 전반적 현황
Ⅴ. 미래 영상매체에서의 상호작용성
Ⅵ. 방송 디지털화의 기대 효과와 우려되는 문제점
1. 시청자 측면
2. 방송사업자 측면
3. 방송 기기 및 컨텐츠 제작자
|
|
|
미디어저널(1999) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지털컨텐츠의 개념
1. 디지털컨텐츠
2. 문화컨텐츠
Ⅲ. 디지털컨텐츠의 종류
1. 형태에 따른 분류
2. 내용에 따른 분류
3. 용도에 따른 분류
4. 사용기기에 따른 분류
5. 제작방법에 따른 분류
6. 성질
|
|
|
디지털 컨텐츠의 유통 현황과 문제점
Ⅷ. 저작권 보호의 필요성과 보호의 어려움
Ⅸ. 온라인디지털컨텐츠산업발전법에 의한 디지털컨텐츠 제작자의 보호
1. 개요
1) 법해석의 기준
2) 보호의 방식
3) 보호의 대상
2. 보호의 범위
1) 영업
|
|
|
프로듀서(PD)의 재교육 현황과 문제점
1. 재교육은 어떻게 이뤄지고 있는가
1) 부족한 사내재교육을 위한 교육훈련비 책정
2) 방송사의 연수현황
3) 인력양성(재교육포함)전담 기구와 시설의 현황
2. 무엇이 필요한가
1) 방송제작지식 습득
|
|
메뉴펼치기
