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교육방법
① 탐구학습과 발견학습
② 직관적 사고
③ 학습동기의 유발
④ 교구의 중요성
(2) 듀이의 경험 중심 교육의 교육방법
Ⅲ. 결론 및 두 이론의 비교에 대한 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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및 상세화
Ⅲ. 중학교(중등) 영어교육(영어과)의 운영계획
1. 1학년
1) 수준별 교육 과정 운영 계획
2) 1학년 영어 교과 연간 시수 운영 계획
3) 창의적 교육 활동 시간 운영 계획
4) 교과 중점 특색 사업
2. 2학년
1) 수준별 교육 과정 운영 계
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및 지도에 의해 이루어진다
학교에서 의도하지 않았지만 학습자가 은연중에 학습한다
학습영역
지적 영역
정의적 영역
학습경험
교과 이론·지식
학교의 문화풍토
학습시간
단기적으로 배우며 어느 정도 일시적인 경향이 있다
장기적·반복
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교과나 학문의 구조나 지식의 구조를 중시하고 가르칠 수 있다.
- 학습자의 내적 보상에 의한 학습 동기 유발을 강조한다.
- 직관적 사고를 중시한다.
○ 조직 방법 및 특징
- 기본형은 분과형이며, 나선형 조직법이다.
- 장점은 발전성, 계
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및 기억 능력 등에서 부족하거나 결함을 보이는 경우가 많다. 기억력 특히 작동기억력이 낮다. 부족한 작동기억을 보완해 줄 수 있는 것이 각종 인지 전략 혹은 학습전략을 사용하는 것이다. 조직화 전략이나 시연 전략이 있다는 것조차 모를
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교과목이다
국사교과는 그 기본이 사료를 근거해 있기 때문에 인물들과 그들의 이념들이 등장하여 학습자들의 충분한 사고의 기회가 제공되는 특징이 있다. 지금은 인터넷을 통해 역사 인물과 논리에 대한 정보수집이 쉬어 탐구 및 토론의
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및 학칙의 제정 또는 개정
2. 학교의 예산?결산
1) 학교의 예?결산과정
2) 예?결산심의 내용
3. 학교 교육과정의 운영
4. 교과용 도서 및 교육자료의 선정
5. 특기?적성교육활동
Ⅴ. 학교운영위원회의 학교발전기금제도
Ⅵ. 외국 학교운영
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및 비중
2. 달성 목표
3. 고등학교(lycee) 교육
1) 기본 목표
2) 구체적 목표
Ⅳ. 프랑스의 교육적 특징
Ⅴ. 프랑스의 교육정책
1. 교육활동계획 (Projets d`actions educatives : PAE) 정책
2. 교육우선지구 (Zone d`Education Prioritaire : ZEP) 정책
3. 교육우
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및 운영실제」한국생태유아교육 학회 생태유아교육 교사 연수 자료집, 20-54
장하나(2005)「생태유아교육에 대한 교사의 인식과 운영 실태」원광대학교 교육대학원 논문 1. 생태유아교육의 성격
1) 생태유아교육이란?
2) 생태유아교육의
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및 요약
5. 수업 과정
과정
활동 내용
도입
학습 내용의 개요 제시
강의 주제 및 문장
전개
논리적인 체계에 따른 주요 내용
설명
(사회적 현상 및 개념, 원리, 법칙 등)
정리
사례를 통한 설명
보충, 반복 설명
요약, 정리-응용 사태 제시
평가
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