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및 평가의 다양성 확보
② 학생의 교육목표 도달도 확인 및 교수학습 개선 기회 강화
③ 성취기준에 근거하여 학교에서 중요하게 지도한 내용과 기능 평가
④ 교과의 성격과 특성에 적합한 평가 방법 활용
22. 논술형 평가에 대한 설명으로 옳
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및 종합의견, 어떻게 채워야 의미 있을까요?
30. 수학, 과학 세특에 탐구보고서를 넣고 싶어요, 근데 수준을 어떻게 설정해야 할까요? 꼭고교 수준 내에서만 해야 하나요? 제가 아는 내용이라면, 고교과정 외 내용도 활용해도 되나요?
31. 과
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1) 어린이회 활동을 통한 자기 관리 능력 배양
2) 다양한 학생 자치 부서 조직?운영
3) 교과외 시간 운영의 내실화
4) 다양한 특별활동 부서 편성 운영
5) 학생 수련 활동의 활성화
6) 학생 애향단 운영의 활성화
Ⅵ. 결론
참고문헌
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및 배경
Ⅱ. 문제중심학습(PBL)의 특징
Ⅲ. 문제중심학습(PBL)의 절차 및 과정
Ⅳ. 문제중심학습(PBL) 적용 사례
교과서 1장~10장 요약,정리
제1장 교육공학의 학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4장 교
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및 타인의 창작 표현활동을 감상하고 비평할 수 있는 능력을 평가할 수 있도록 창작 표현 활동의 전반의 과정과 결과를 함께 평가한다. ( 예시 : 창작 표현에 대한 이해력은 선다형, 선택형, 단답형, 서술형, 논술형과 같은 다양한 유형의 지필
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및 정신적 능력을 빠르게 발달시킨다.
이 시기 아이와 부모간에 의지의 마찰이 있게 되는데, 이것이 바로 본증적인 욕구에 대한 사회적 규칙의 첫 사례인 배변훈련이다.
그리고 에릭슨은 아이가 자신의 의지를 연습하도록 혀용되지 않을 때,
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교과서가 가지는 여러 가지 약점들을 보완하기 위해 실용적이며 생산적인 학습방법이 필요하다.
이런 영화를 통한 수업은 교사의 이러한 고민을 해결하는 계기가 되며 교사의 전문성 신장과 인식 전환에 도움을 준다. 그리고 교사의 인식 전
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논술 등 ‘편법 본고사’가 여전히 존재하고 있다”며 “대학이 이를 위주로 학생을 선발할 소지가 있어 공교육 정상화를 기대하기 어려운 데다 사교육비는 줄지 않을 것”이라고 주장했다. 이들은 특히 “대학의 내신성적 반영이 실제로 미
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및 결과 보고 9
8. 교수·학습활동에의 피드백 10
III.수행평가 문항의 유형과 예시 11
1. 서술형․논술형 시험 11
2. 구술 시험 12
3. 토론법 13
4. 실기 시험 13
5. 자기평가 및 동료 평가법 14
6. 연구보고서법 15
7. 포트폴리오 평가 16
※사
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교과에서 학생들에게 문학 및 문법 교육과 함께 말하기듣기읽기쓰기의 언어 기능 지도를 크게 강조하는 것이다.
참고문헌
◈ 교육부, 교육과정 편성과 운영, 국어과 교육과정, 1997
◈ 김대행 외, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정,
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