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평가, 교원 연수 평가, 교사 장학 평가, 학생 시험 평가 등이
포함된다.
교육과정 평가는 교육과정이 학생들의 발달 단계에 적합하도록 구성되었는
지, 지식뿐만 아니라 이해와 적용 그리고 분석 및 종합까지 할 수 있도록 편성
되었는지, 교육
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교육 담당 교수진의 자질 향상 방안에 대한 논의 29
Ⅲ. 외국의 교원양성교육 프로그램 30
1. 미국의 교원양성교육 프로그램 30
가. 직전교육 교육과정 및 자격시험 30
나. 미국 교원양성교육의 질 관리 체제 39
2. 영국의 교원양성교육 프로
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교육의 공교육화를 위해 기간 학제화하여 만 5세 유아는 무상교육을 실시하며 점차 그 연령을 확대해가고 경제적 측면을 고려해 교육비지원 및 무상정책을 실시하는 것이 바람직 할것이다.
또한 일본의 보육제도의 변화과정을 살펴보면 일
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교육 …………………… 2
Ⅱ. 교육의 책무성과 평가 ………………… 6
Ⅲ. 교직의 여성화……………………………13
Ⅳ. 한국의 열린교육 ……………………… 15
Ⅴ. 가상교육 ………………………………… 26
[참고문헌] ………
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교육을 시키며 학사학위를 취득함으로써 졸업
ｏ Hessen과 Nordrhein-Westfalen 주에는 70년대에 한 대학 안에 다양한 유형의 대학이 모여있어 자유로이 학업과정을 선택할 수 있는 통합대학이 설립
ｏ 1974년 독일 최초로 하겐에 방송대학 설립
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교육과정
6. 교육과정의 특징
1)교육내용의 예술적 구성
2) 리듬이 살아 있는 교육과정
3) 8년 담임제
4) 주기집중수업(에포크)
5)오이리트미
6) 유급과 성적이 적힌 성적표가 없다
7) 교과서가 없다
8) 졸업 시험
7. 발도르프
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교육과정
다음의 각 문제에 대해 과제물로 작성하여 제출하시오.
1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에
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정책의 통일성에서는 많은 문제점이 있다. 예를 들면, 정부 기관들 사이에 가장 많이 중복되어 있는 해외 한국어 관련 교사 및 교수의 파견이 그렇고, 한국어능력시험은 한국교육과정평가원에서 한국어 교사를 위한 한국어 교육능력시험은
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시험을 거쳐 특수기능사(가칭)를 자격을 취득할 수 있는 방안을 생각할 수 있다. 실업계고등학교의 학생들은 앞에서 언급한 바와 같이 전문교과의 교육과정은 전문기술자가 되기 위한 과정이므로 학교졸업과 동시에 무시험으로 범 교과기능
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교육을 통한 바람직한 식습관 형성, 비용 절감, 편리성 제공, 소속감 및 공동체 의식 형성, 도덕성 및 사회성 함양으로 인간관계 육성, 휴식처와 사교의 장 제공 등
② 급식의 사회적 의의
- 국민 영양 및 건강 증진에 기여, 자원의 효율적 ·
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