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심리학
1. Carl Gustav Jung 분석심리학
2. 칼 융이 주는 의미
Ⅷ. 분석심리학의 구비문학 적용
Ⅸ. 심리학과 과학이론
Ⅹ. 심리학적 연구가 과학이론에 주는 의의
1. 전통적 인식론의 문제
2. 이성의 합리성에 대한 문제
1) 사고에 대한 심
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이돈희, 「도덕교육」, 서울 :교육과학사, 1983
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2012
김경미, 「콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 윤리교육전공, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육심리학, 학지사 (p124-133)
3) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영출판사 (p257-258), (p263-264), (p273), (p282-283)
4) 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 (p119), (p183), (p213-217)
5) 이현림 저(2000), 상담이론과 실제, 원미사 (p67-71)
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론과 일치할 필요는 없다.
3.다음 중 인본주의 심리학을 기초로 한 교수이론에서 주장하는 바와 가장 거리가 먼 것은?
①교육의 궁극적 목표는 자아실현에 있다.
②학생은 자신의 활동을 평가하는 데 일차적인 책임을 져야 한다.
③효과적인
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교육적 시사점으로 첫째, 개인 차이에 기초를 둔 학습목표 결정과 학습방법의 선택을 할 수 있게 해준다. 둘째, 평범한 재능을 타고난 학생이라도 적절한 자극과 교육을 제공해 준다면 성공할 수 있다. 셋째, 지능은 대체로 복합적인 방식으로
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에는 교육의 내용, 그 순서를 정하지 않으면 안 된다. 이른바 교육과정의 편성을 하여야 하는데 이때 교육심리학은 교육과정의 조직(경험중심 교육과정, 교과중심 교육과정)과 같은 교육과정의 편성에 필요한 학습자의 발달, 특히 학습능력의
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교육심리학, 원미사
김광웅 외(2004) 아동발달, 형설
김태련 외(2010) 발달심리학, 박영사
Ross D. Parke 외. 이민희·정태연 역(2004) 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 학지사
William C. Crain. 서봉연 역(1983) 발달의 이론. 중앙적성출판사 [방통대
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심리학의 기초, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
칼 로저스, 한성열공 역(2000) 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사 [방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통] 상담이론과 상담의 원
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교육적 현상을 규명하여 교육효과를 높이고자 하는 교육
［독립적인 하나의 학문］
교육현상의 모든 영역에서 요청되는 과제에 대하여 독자적인 연구방법으로 해결하고자 하는 학문 Educational psychology
1. 교육심리학 ?
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교육심리학이란 심리학과는 구별되는 독립적 학문으로 독자적 이론, 연구 문제, 응용 분야, 연구방법 등을 지니고 있는 학문 분야로 보는 관점이 있다. 교육심리학이란 교수와 학습의 과정을 이해하고 한 걸음 더 나아가 교수와 학습의 과정
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