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교육에 적용이 가능한 매슬로우의 동기위계설은 큰 틀을 제시하고 있다고 할 수 있겠다.
※ 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향 「교육심리학」 방송통신대출판문화원 2020
에이브러햄 매슬로 동기와 성격 오혜경 역. 21세기 북스. 2009
신명희, 강
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교육론과 가드너 다중지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰> 한국보육학회 한국보육학회지 제13권, 4호, 2013, pp:149-167 교육심리학 가드너 다중지능이론 교육심리학 매슬로우 동기위계설 교육심리학 가드너 다중지능이론 교육심리학 매
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매슬로우의 동기위계설은 인간의 욕구를 단계적으로 제시하여 점진적인 교육의 단계를 계획할 수 있다는 점에서 다양한 교육 분야에서 활용되고 있다.
* 참 고 문 헌
이성진, 박성수 「교육심리학」 방송대출판부, 1999
윤길근 「교육심리학
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교육과학사.
이형행(2008). 「교육학개론」. 양서원.
B. F. 스키너 저, 이신영 역(2017). 스키너의 행동심리학. 교양인. 2019년 방송대 교육심리학 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
교육심리학 1> 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고
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매슬로우의 동기위계설의 교육적 공헌점은 다음과 같다. 첫째, 인본주의 이론의 기틀을 마련하는데 크게 공헌하였다. 둘째, 인간에게는 생물학적인 본성이나 환경적인 여건을 훨씬 뛰어넘어 성장할 수 있으며 또 성장해야만 한다는 것을 가
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적
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설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
노인복지론 : 권중돈 저 / 학지사 / 2016
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
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교육대학교 대학원.
우은진, 박재국(2016). 강화제 제시 방법과 유형이 장애학생의 직업기술과제수행에 미치는 영향. 지적장애연구, 17(4), 57-75. 1.서론
1) 매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
2) 매슬로우의 동기위계설의 특징
3) 매슬로우
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교육사상가 (피아제에서 현재까지)』. 학지사.
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009). 『동기와 성격』. 21세기북스.
김용준, 김교정(2012). 『인간행동과 사회환경』. 정민사. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사
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교육심리학. 서울: 방송대출판부. 1-1. 서론
1-2. 다중지능의 개념
1-3. 9개의 지능 영역
1-4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-5. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 인간발달과 교육심리학
2-3. 욕구의 위계
2-4. 동기위계설의 교육적 시사점
2-5. 참
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