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교육과 학문적 연구의 자율성 확립에 사상적 기초를 제공해 주었다고 평가할 수 있다.
※ 참고문헌
1. 박의수강승규정영수강선보(2002),『교육의 역사와 철학』, 동문사.
2. 김인회(1985),『교육사 교육철학 강의』, 문음사.
3. 김수동공병호(1999),
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교육사·철학. 재동문하사, 1993
- 탁영진, 탁설 희소 교육학
- 한명희, 교육의 철학적 이해
- GF.넬러, 교육철학이란 무엇인가
- F.짐머만, 실존철학, 서광사, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실존주의의 개념
Ⅲ. 실존주의의 성격
Ⅳ. 실존주의의 발전
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교육사를 공부하고 연구함으로써 이러한 현실의 문제점을 줄여나가고, 또 좀 더 올바른 방향으로 우리의 교육을 이끌어 나가야 할 것이다.
참고문헌
김석화 외. 『한국교육의 사상적 이해』 (학지사:1997).
김경식. 『교육사ㆍ철학신론』 (교
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교육사상의 역사를 근대이전, 근대, 근대이후로 시대 구분하여 다루고자 한다.
3) 이 연구에서는 근대 이전의 세계관을 반영하는 형이상학과 다음 장에서 다룰 근대의 세계관을 반영하는 형이상학의 특성을 대비시켜 각각 \"정신주의적 목적
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교육사, 정영근 외 옮김, 문음사 2005.
R.S. Peters : 교육철학자 비평론, 정희숙 옮김, 서광사 1989.
J.J.루소, 에밀, 전영사, 1996.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1997.
정영근 외, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사, 2006.
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교육사상은 여러 가지 관점에서 플라톤의 그것보다는 더 정선된 모습을 보이고 있다.
참고문헌
김기수. 「교육의역사와 철학강의」서울; 태영출판사. 2006
연세대학교 교육철학연구회.「위대한 교육사상가들Ⅰ-고대에서 근대 초기까지-」
서
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교육이 존재하기 때문에 단속적 교육원리가 지니는 한계점이 있고 인간의 현존재의 기저를 객관적으로 올바르게 파악하는 자세가 모자랐다.
- 참고 자료
팽영일(2008), 교육의 철학과 역사, 양서원
김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사,
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교육에 어떠한 영향을 미쳤는지에 대한 깊이 있는 연구가 진행되어야 하며, 그 연구 결과를 토대로 우리 교육에 이 이론들을 어떻게 적용해야 할지에 대한 논의가 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
고려대학교교육사철학연구모임, 교육사상의 역사,
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교육의 분명한 효과를 강조한다. 또 자시 자신의 결점을 아주 가혹하게 비판하며, \"인생은 스스로 가르친다\"는 격언으로 끝을 맺는다.
◎ 참고문헌
류구웅 저/임상희 역,『교육사상사』, 백산서당, 1985
연세대 교육철학 연구회, 『위대한 교
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교육 방법을 구사할 수 있어야 한다.
참고 문헌
교육의 역사와 철학 2004 동문사 박의수.강승규
교육철학 1999 박영사 김정환
교육사상가 연구 2001 미래사 신득렬
플라톤과 교육 2002 문음사 박재문 외 역
교육철학개론 2001 교육과학사 이돈회
소
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