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교육.
김정래 옮김(2012). 아동의 자유와 민주주의. 서울 : 원미사.
이선애.『에밀』에 나타난 루소의 교육방법분석, 강원대학교, 2006.
강정희. 프뢰벨의 『인간교육』에 나타난 교육사상에 관한 연구, 1997.
김경자(2005). 루소의 교육사상에 관한
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교육.
김정래 옮김(2012). 아동의 자유와 민주주의. 서울 : 원미사.
이숙종(2006). 코메니우스의 교육사상. 서울: 교육과학사.
박혜원(2014). 코메니우스의 교수학습방법론 연구. 경인교육대학교 대학원 석사학위논문.
이경미(1996). 코메니우스의 합
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교육사상가들, 서울 교육과학사
김삼예, 2006, 비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문 1, 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성 체계와 각 은물의 특징 및 각 은물로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이
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만 아니라 대궐 후원의 나뭇잎에 과일즙으로 ‘주초위왕(走肖爲王)’이라는 글자를 써 벌레가 갉아먹게 한 뒤 궁녀로 하여금 이를 따다가 왕에게 바쳐 의심을 조장시키는 한편, ‘주초(走肖)’ 즉 ‘조趙’광조가 공신들을 제거한 뒤에 스스
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시험은 초장에 떨어지면 중장과 종장을 치르지도 못하고 탈락하기 때문에 초장의 시험방식이 성균관 교육에 큰 영향을 끼쳤다. 이 논쟁은 제술의 방식으로 최종 결정되어 ‘경국대전’에 명기되었다.
<참고도서>
교육의 철학과 역사 (2010
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교육의 문제점을 해결 할수 있는것이다.
필요에 따라 교과를 구성하는 다양한 요소들을 재구성
① 내적가치
② 서술적이야기
③ 명제적 지식
④ 전문적 기술
⑤ 판단력
⑥ 덕과 인격
⑦ 정서
⑧ 법률적 자격 및 사회적 인식
이러한 목록을 통
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및 이론 체계를 제공하는 인지적 기능을 하는 동시에 그 활동을 수행해 나가는 방법인 규범적 기능을 한다.
-> 패러다임을 가르치는 과학 교육은 결코 과학적 법칙과 같은 언어적 수단만을 강조해서는 안된다.
과학교육은 그 패러다임을
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생각해 본다.
♣참고문헌
맹자,「맹자 선한본성을 위한 특별한 열정, 김선희(역), 풀빛, 2006.
박영진, 「중국교육사상가」, 장서원, 2005.
네이버 백과사전-맹자 1.맹자의 선정사유
2.맹자의 주요사상
3.개인적인 평가 및 피드백
4.참고문헌
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생들은 B에 능력이 있을 것이다. 그렇기에 이들에게 하나의 방법으로 교육을 제공하는 것은 바람직하지 않다. 대표적으로 여자 아이의 경우에는 그림을 기반으로 하여 암기하는 것이 효율적이라고 한다. 그리고 남자 아이의 경우에는 눈으로
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교육 기관의 발달로 학생들의 심신을 달래기 위한 것을 시작으로 나들이 개념이 강했다. 부모가 싸주시는 도시락을 먹는 심신단련의 의미였다면 지금은 구체적인 목적을 두고 현장체험학습의 형태로 바뀌었다. 그리고 학생들이 소풍 전 목적
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