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교육이 강력한 교육 개혁의 파고를 타고 밀려오는 현실 앞에 교육의 고유 한 문법에 따라 다시 한번 비장한 각오로 그 틀을 짜야한다. 지금은 교육개혁을 서둘 때가 아니라, 교육의 복원이 절실한 때이다. 9. 교육 철학의 성격
9.1 교육
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1. 단군신화와 교육
원시시대 교육의 특성 : 비진보성, 모방성
성년식의 교육적 의미
- 신체적 고통의 극복으로 인내와 극기, 기존문화와 권력에 대한 복종
- 종교교육적 의미
- 실제적인 생활교육
고조선 단군신화의 교육적 의미
서기 233
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교육을 위한 교육과정
1.서 론
2.인성과 인성교육의 개념
3.인성 교육의 필요성
4.인성교육을 위한 교육과정
5.향후 인성교육의 개선 방향 분석
6.결 론
7.참고 자료
Ⅲ. 다문화교육과정
1.서론
2.다문화 가정 현황 및 유형
3.교육과 불
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교육사조의 비교를 도표화하면 다음과 같다.
참고문헌>>
최태식.『신교육학 개론』.학이당, 1998
이형행.『교육학개론』.양서원, 1992. p102∼p103
허영부.『敎育學의 理解』.홍익출판사, 2001
조영일.『교육의 역사 및 철학적 기초』.형설, 1992
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교육철학 및 교육사가 교직 수행에 미치는 영향도 이것이라 생각한다. 교육철학 및 교육사가 과거와 현재의 모습을 반영한 것이라면 교직 수행은 미래의 모습이다. 한 가지 분명한 것은 사람이 사는 곳에는 반드시 철학이 존재하고 철학이 존
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과 가치에 따라 삶을 만들어 나갈 수 있다. 스스로의 행복을 선택하는 삶을 사는 아이들은, 언제나 자연스럽게 그 꿈의 끝에 도달하고 또 다시 새로운 꿈을 만들며 살아간다.
ㅡ 그렇다면 우리 교육의 목표는 무엇이 돼야 하는가?
교육의 목표
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셨습니다. 교육은 세상을 바꿀 수 있는 힘을 지녔으므로 교육자가 되기 위해 사범대에 온 우리들은 그 어떤 명문대 학생들보다 훌륭한 대학에 다니고 있는 것이라고 말입니다. 예부터 君師父一體라 하여 국가의 원수와 자신을 낳아준 부모와
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는 전문가의 주장을 의심하지 않는다. 그러한 이론이 잘못되었다고 인정하려고 하지 않는다.
인간의 지식은 불완전하며, 객관적인 관점보다도 주관적인 관점에서 인식하기 쉽다. 그동안 우리가 아무런 의심없이 믿고 있던 사실도 하루아침
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교육, 학술의 경우 관련 친일기관의 직위와 함께 활동(특히 문필활동)을 중요한 선정 요인으로 삼았다.”고 밝혔습니다.
편찬위는 그러나 “친일행위가 명백하게 있으나 사전수록 기준에 못 미치는 경우나 일시적으로 친일에 가담했더라도
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교육이 값싼 대중교육이 된 이유는 무엇인가?
#4. 서구 근대 공교육의 모델이 된 록크의 노동학교안을 “경찰 교육”이라고도 부른다. 그 이유는 무엇일까? 또 오늘날의 학교교육이 갖는 경찰교육의 의미를 말해 보라.
#5. 위인지학과 위기
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