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교육적 시사점
피아제는 유아의 인지적 발달수준이 유아의 학습을 주도한다고 주장하였다.
유아의 발달은 수동적인 학습보다는 환경과의 자발적인 상호작용에 의해 일어나므로 학습은 유아의 인지적 발달 수준에 따라 이루어져야 한다고 본
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교육의 도구화, 즉, 인간의 도구화가 아니라 인간이 주체가 되는 본질적 교육을 위해 다시 한번 힘을 기울여야 할 것이다.
<참고 문헌>
교육 사회학, 이석재, 정민사
교육사회학총론, 이종각, 동문사
학교교육과 불평등, 오욱환, 교육과학
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교육이 이루어지도록 하는 노력이었다.
참고문헌
김인회(1985), 교육사 교육철학신강, 서울:문음사, 11～40쪽. 1. 평소 생각했던 보육과정에 대하여
2. 수업을 시작하고 나서 다르거나 새로운 내용을 알았다면 주관적 의견
3. 결론 및 시사점
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풀어쓴 교육철학 및 교육사 이병승 외 3명 p38~p39
Ⅳ. 기억남는 구절 혹은 내용
책 - 플라톤의 국가 . 정체 p258~p260 Ⅰ. 양심선언
Ⅱ. 플라톤의 생애
Ⅲ. 플라톤의 저서
Ⅳ. 플라톤의 사상
Ⅴ. 감상
Ⅵ. 기억에 남는 구절 혹은 내용
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이는 자신의 의견에서 나올 수 있는 반박(반례)을 하나 씩 제거 해 나가는데 효과적으로 적용했다. 또한 '최상의 선'에 영향을 주는 '선'은 '내적(정신, 행위, 덕 등)인 선'도 있찌만, '외적(재물, 친구, 미모 등)인 선'도 있어, 우연이 아닌 자신의
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책 한 권에 내가 생각했던 것처럼 훌륭한 교사가 되는 법이 모두 나와있지는 않았지만 그래도 교사가 될 사람이라면 알아야 할 여러 가지 지식을 담고 있는 책이었던 것 같다. 체험으로 느끼는 것도 중요하지만 사람은 아는 만큼 보이고 아는
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중요한 시사점 제공 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육사 학습의 필요성
2. 교육의 발생과 제도적 교육의 전개
3. 서양교육
4. 한국교육
5. 동양교육(유교, 성리학, 실학)
6. 현대교육
Ⅲ. 결 론
※ 참고자료 및 인터넷 사이트
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교육을 위해 단지 섬기는 복종적인 위치에 머물러 있다.
[참고문헌]
연세대학교 교육철학연구회 편(1996), 위대한 교육사상가들 Ⅰ, Ⅱ, 교육과학사
조경원 외(2004). 서양교육의 이해, 서울: 교육과학사
프레데릭 마이어, 성기산 역(1998), 위대한
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교육과정”, 교문사, 2013
김수영 김수임(2013), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 전남련 김재환 외 3(2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사
김희태, 정석환, 『유아교육철학 및 교육사』, (KNOU PRESS, 2017).이기숙 외 4인, 『영유아교육과
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철학카페에서 문학 읽기. 서울: 웅진, 2006.
신득렬 외. 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사. 파주: 양서원, 2004.
연세대학교교육철학연구회. 위대한 교육사상가들1. 서울: 교육과학사, 1996.
원창엽. 소크라테스의 변명. 서울: 홍신문화사, 1987.
황광우
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