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경영이론에 바탕을 둔 X이론, 경영에 대한 새로운 이론에 근거를 둔 Y이론
이 두 가지 접근은 경영자가 피고용자들에게 동기를 부여하기 위한 특별한 전략을 선택하는 데 있어 중요한 역할
2) 인간관
① X 이론의 인간관
일이란 대부분의 사
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교육행정 및 교육경영 - 박세훈 외 4명 저, 학지사, 2008
현대 사회복지행정론 - 장천식 정법권 저, 퍼시픽북스, 2013 I. 테일러(Taylor)의 과학적 관리론
II. 페이욜(Fayol)의 행정관리론
III. 귤릭(Gulick)과 어윅(Urwick)의 행정관리론
IV. 베버(Web
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시험 제조 기계와 같다.
비범한 사람은 현실에서 도피하려고 하지 않는다. 그는 실패라는 붓을 가지고 성공의 그림을 그리지 않는다. 그렇다고 실패를 무시하는 시도를 하지도 않는다. 중요한 것은 실패를 좋게 보라는 것이 아니라 거기에서
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교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오
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교육학. 서울: 에듀스파. 2009
방종렬 외 공저. 신 교육행정 및 경영. 서울: 형설출판사. 2007
방성현. 테마문제집. 서울: 에듀모어. 2008
이경범. 최근 10년간 기출문제 분석집. 서울: 형설출판사. 2007
주삼환. 학교경영의 이론과 실제. 서울: 학지사.
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행정 경제기관, 기업소의 신설폐지 및 사업지도, 국가관리기구 개선대책 수립 ③ 인민경제발전계획의 작성, 실행 및 국가예산의 편성집행 ④ 공업 농업 건설 운수 체신 상업 무역 국토관리 도시경영교육과학문화보건체육노동행정환경보호관
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여 성공적인 대화를 이끌기 위해서는 5가지 원칙이 있다.
첫째, 화자가 말할 수 있는 환경과 준비가 되어야 한다.
둘째, 청자가 들을 수 있는 환경과 준비가 되어야 한다.
셋째, 화자와 청자가 교류되고 있어야 한다.
넷째, 의사소통을 위한 의
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교육행정 및 교육경영』(서울 : 교육과학사, 2003)pp.308∼312
윤종건, 『교육행정과 학교경영』(서울 : 교학연구사, 1992)pp.43∼46
장학의 실태와 문제점
과 목 : 교육행정 및 교육경영
담당교수 : 최준렬교수님
학 과 : 수학교육학과
학 번 : 20022078
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교육자치제의 실시에 따른 학교경영의 자율화, 민주화, 전문화를 위한 노력이 요구된다는 점에서 볼 때, 단위 학교에서 함께 생활하고 있는 교장, 교감, 교사, 일반 교직원간의 상호 이해와 신뢰 및 협조를 바탕으로 한 자율적인 장학활동이
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제 1 절 동기(부여)의 정의
동기란
개인이나 집단의 행위가 조직목표의 달성을 지향하도록 그 행위의 방향과 정도에 영향력을 행사하려는 의식적인 시도(Conscious Attempt)이다.
베를슨(B.Berelson)의 동기란
사람에게 정력을 다 쏟으며, 활
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