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교육 여건이 좋은 지역의 학교로 지원자가 몰리는 등 부작용이 발생한다. 이러한 문제점을 해소하기 위해서는 잠재적 비선호학교에 대해 자구 노력을 유도하고 우수교사 배치, 학교 환경개선사업지원 등의 행정재정적 지원이 필요하다. 또한
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행정가의 지도성유형이 고사의 직문만족도에 미치는 영향\" 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996.
안현주, 상게서
윤정일 외, 교육행정학 원론, 서울 : 학지사, 1994.
김혜숙, “교원 ‘전문성’과 ‘질’의 개념 및 개선전략 탐색,” 교
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및 새로운 교원평가의 도입 배경
5.2. 2005년 교원 평가 시안-교사중심
5.2.1. 평가목적
5.2.2. 평가자
5.2.3. 평가관리자
5.2.4. 단위학교 및 교육청 교사평가관리위원회 설치운영
5.2.5. 평가 내용, 도구 및 방법
5.2.6. 평가결과 처
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교육 참여에 관한 연구, 석사 학위논문, 한국교원대학교 대학원
김충기(1998), 21세기 자녀교육, 교육과학사
김영화(2000), 학부모회의 위상과 변화 징후, 한국교육개발원
배종희(1997), 초등학교 학교운영위원회의 구성 및 운영에 관한 연구, 석사
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행정은 모든 조직에서 이루어지는 과정이며 일반적이고 보편적인 공통요소와 함께 각 분야에 고유한 속성을 지닌다고 할 수 있다. 특히 사회복지 조직은 나름대로의 고유한 특수성을 지니고 있기 때문에 사회복지행정 역시 다른 행정 및 관
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행정은 모든 조직에서 이루어지는 과정이며 일반적이고 보편적인 공통요소와 함께 각 분야에 고유한 속성을 지닌다고 할 수 있다. 특히 사회복지 조직은 나름대로의 고유한 특수성을 지니고 있기 때문에 사회복지행정 역시 다른 행정 및 관
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교육행정의 활동이 합법적으로 제정된 법규나 관례, 즉 헌법을 비롯한 법령규칙조례 등에 의거하여 운영되어야 한다는 원리
바. 안전성의 원리
교육활동의 지속성, 안정성을 확보하기 위한 원리.
제3절 중앙과 지방교육행정 및 학교조직
1.
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행정은 모든 조직에서 이루어지는 과정이며 일반적이고 보편적인 공통요소와 함께 각 분야에 고유한 속성을 지닌다고 할 수 있다.
특히 사회복지 조직은 나름대로의 고유한 특수성을 지니고 있기 때문에 사회복지행정 역시 다른 행정 및 관
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교육의 갈등 구조, 연세대학교출판부
한국교원단체총연합회·학교사랑실천연대(2002) : 학교구성원간의 갈등, 그 원인과 해결을 찾아서, 교권침해예방을 위한 토론회 자료
허종렬(2002) : 학교구성원간의 갈등, 그 원인 및 유형과 해결방안, 한국
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공공정보시스템
1. 공공정보시스템의 개발 및 보급
1) 연구수행의 목적
2) 당해연도 연구수행내용
3) 연구수행을 위한 주요 수행방법 및 전략
4) 연구수행상의 주요 연구결과 및 산출물
2. 공공정보시스템의 현황 및 문제점
참고문헌
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