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I. 서 론
우리나라와 일본은 지리적으로 가까이 위치하여 상호 간의 언어 및 문화에 영향을 미치면서 발전해 왔으나 역사적으로 단절된 시기도 있었다. 그러나 오늘날은 블록화 지역화가 진행되고 있는 세계화 시대이다. 따라서 우리나라와
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1. 『일본어문장연습』 교재 3~15과의 ‘문형 연습’을 아래 내용에 맞게 작성한다.
1) 3과 형용사의 활용
英語は難しいです.
영어는 어렵습니다.
ラーメンはおいしいです
라면은 맛있습니다.
木村さんは親切です
기무라씨는 친절
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일본을 이긴다거나 극복하기 위해서는 더 나아가 사실상 일본인의 숨겨진 그들만의 노하우인 장인정신을 본받아야 한다. 우리나라의 사회 풍토가 기초과학을 등한시하고, 이공계의 사회적 대우가 형편없음을 지탄하기도 한다. 수상자들을
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대(縄文時代)
11. 야요이시대(弥生時代)
12. 고분시대(古墳時代)
13. 나라시대(飛鳥時代)
14. 하쿠호시대(白鳳時代)
15. 다카마쓰즈카 고분벽화의 여인도(西壁 女子群像)
16. 수하미인도(樹下美人図)
17. 몽고습래에마키(蒙古襲&a
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일본문화」 책은 일본을 진지하게 연구하는 한국인, 그리고 일본인의 눈으로 본 다양한 일본 이야기가 있다. 책과 경험을 통해 일본을 바르게 보려는 성과가 일본에 관심이 많은 독자에게 자극과 영감을 주고 있다.
기술혁신에 의해 대량생산
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일본어 4행시 창작하기
3) 2)의 창작의도를 300자-350자(공백포함) 분량의 한글로 서술하기
2. 강의 13강 및 교재 13-2 ‘ほととぎすの句’를 참고하여
1) 일본어로 ‘ほととぎすの句’ 1수 창작하기
*17음(5-7-5)의 음수율을 반드시 준수
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일본어에는 그 나라의 언어를 알지 못했다면, 그 단어에 내포된 뜻을 제대로 파악하지 못했더라면 단순한 문장이었을 내용들이 가득했다. 한국의 단어와도 유사한 점이라 할 수 있다.
일본학과에서 개선해야 할 점으로는 간단한 과제들이
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1. 일본어와 커뮤니케이션에 관한 내용
1) 인사 커뮤니케이션
<예문 1>
ミナ: 初めまして。どうぞよろしく。ジョアジョア印刷所編集長、ミナです。
ソラ: こんにちは。はじめまして。モナミの作品を書いた作家ソラです。
미나: 안녕
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대(縄文時代)
11. 야요이시대(弥生時代)
12. 고분시대(古墳時代)
13. 나라시대(飛鳥時代)
14. 하쿠호시대(白鳳時代)
15. 다카마쓰즈카 고분벽화의 여인도(西壁 女子群像)
16. 수하미인도(樹下美人図)
17. 몽고습래에마키(蒙古襲&a
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교재 6장-10장에 있는 초등한자 중 300개를 선택해 해당 한자의 음독과 훈독을 모두 쓰고, 용례로 제시되어 있는 보기 중에서 하나를 선택해 해당 단어의 후리가나와 뜻을 쓰시오.
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