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근현대사』, 두리미디어, 2006, 186~187쪽.
셋째는 광주학생항일운동은 전국적인 학생 운동으로 번져 나갔다는 것이다. 당시 대부분의 도시에는 조선인 중등학교인 고등 보통 학교와 일본인 학교인 중등학교가 병존하고 있었다. 이 두 학교 학생
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근현대사 출판사: 지식산업사
중국사서설 출판사: 교보문고 저자: 이춘식
강좌 중국 근현대사 출판사: 역사교양사 조훈 편역
중국근대사 출판사: 예전사 천성림 역
1.태평천국운동과 중국사회의 변화 1. 태평천국운동과 중국사회의 변화
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대변하게 된다.
참고문헌
1.정일환 외 5명 「여성교육론」교육과학사
2.안귀덕 등 「한국 근현대 교육사」
3.임선희 「성과 학교교육」 충남대 출판
4.김재인 등「한국 여성교육의 변천과정 연구」 한국여성개발원
5.김재민 등 「여성교육개
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, 2011
정혜경 외 1명 / 일제하 녹기연맹의 활동, ㅎ나국근현대사학회, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 녹기연맹의 조직변천
Ⅲ. 녹기연맹의 동아블럭(동아블록, 동아협동체)
Ⅳ. 녹기연맹의 조선인참여
Ⅴ. 녹기연맹의 내선일체론
참고문헌
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근현대편 -, 풀빛, 1986
3. 역사학 연구소, 농민전쟁 100년의 인식과 쟁점, 거름, 1994
4. 원종규외, 갑오농민전쟁 100돌 기념논문집, 집문당, 1995
5. 망원 한국사 연구실 한국근대 민중운동사 서술분과, 한국 근대 민중운동사, 돌베게, 1989
6. 신용하,
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대부분 처형된 것과 달리, 해외 망명을 거쳐 돌아온 손병희는 3대 교주가 되어 동학을 재건하였습니다.
참고문헌
- 한국 근현대사 (김인기, 조왕호 지음) 두리미디어 目 次
서론.
본론.
1. 분노하는 민중과 동학의 성장
(1) 청・일
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근현대사학회,2001년, 207~223
(2) 김단야
태어난 곳은 경상북도 김천이다. 김단야가 처음 민족의식을 행동으로 나타낸 것은 대구 계성학교에 재학 중이던 1916년에 미국인 교장과 일본인 교사를 배척하는 동맹휴학에 참여하면서부터였다.
이어 191
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대 일본 문학 연구자들은 『설국』을 \"일본 근현대 문학의 분수령\"이라고 평가한다. 도쿄대학의 일본문학 연구소는 \"이 작품이 일본 문학의 세계화에 미친 영향은 계산할 수 없을 정도로 크다\"고 평가했으며, \"현재까지도 일본 문학 연구
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(참고문헌)
두산세계대백과 EnCyber
OB pia 신재홍 근현대사강좌 한국현대사연구회 1993
한국학술정보 김은남 성역인가 공원인가 한국논단(창간) 1994 (독립문과 독립공원의 역사적 사실을 토대로..)
(독립공원에 대한 우리의 생각)
(참고문헌)
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근현대사』, 풀빛사
대한민국 교육부,『한국민족 족립운동사 9권』, 국사편찬위원회
(표1) 역사문제연구소, 『사진과 그림으로 보는 한국의 역사』, 웅진출판
국사편찬위원회 대한민국 교육부, 『한국민족 독립운동사 9권』 1. 머리말
2.
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