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방법
1) 연구목적
① 발달 연구의 목적: 발달의 특성을 기술·설명·예측하고 통제 및 적용하기 위함
- 기술: 영유아의 발달적 특성과 변화를 있는 그대로 기술함
- 설명: 기술된 현상이 가지는 의심을 분석하고 설명함
- 예측: 현상의 이
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방법
1) 연구목적
① 발달 연구의 목적: 발달의 특성을 기술·설명·예측하고 통제 및 적용하기 위함
- 기술: 영유아의 발달적 특성과 변화를 있는 그대로 기술함
- 설명: 기술된 현상이 가지는 의심을 분석하고 설명함
- 예측: 현상의 이
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방법
1) 연구목적
① 발달 연구의 목적: 발달의 특성을 기술·설명·예측하고 통제 및 적용하기 위함
- 기술: 영유아의 발달적 특성과 변화를 있는 그대로 기술함
- 설명: 기술된 현상이 가지는 의심을 분석하고 설명함
- 예측: 현상의 이
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영유아 교수·학습의 이해
제2장 영유아 교수·학습 방법의 유형
제3장 영유아교사의 역할과 상호작용
제4장 영유아 교수·학습 계획 및 평가
제5장 영유아 교수·학습의 환경
제6장 영유아 교수·학습 방법의 실제 I
제7장 영유아
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영유아교사의 상호작용
제5장 유치원교사 양성
제6장 보육교사 양성교육
제7장 외국의 영유아교사 양성과정
제8장 영유아교사의 현직교육
제9장 영유아교사의 인사 및 복무
제10장 국가수준의 교육과정
제11장 영유아 보육·교육기관 평가
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영유아 교수·학습의 이해
제2장 영유아 교수·학습 방법의 유형
제3장 영유아교사의 역할과 상호작용
제4장 영유아 교수·학습 계획 및 평가
제5장 영유아 교수·학습의 환경
제6장 영유아 교수·학습 방법의 실제 I
제7장 영유아
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영유아 교수·학습의 이해
제2장 영유아 교수·학습 방법의 유형
제3장 영유아교사의 역할과 상호작용
제4장 영유아 교수·학습 계획 및 평가
제5장 영유아 교수·학습의 환경
제6장 영유아 교수·학습 방법의 실제 I
제7장 영유아
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평가체계와 정보공시 통합 방안 제시
- 유치원, 어린이집 통합 평가 인증지표 시행 (2017년)
- 중략 - 제1장 영유아교육의 이해
제2장 영유아교사의 이해
제3장 영유아교사의 전문성 발달
제4장 영유아교사의 상호작용
제5장 유치원교사 양
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영유아 교수·학습의 이해
제2장 영유아 교수·학습 방법의 유형
제3장 영유아교사의 역할과 상호작용
제4장 영유아 교수·학습 계획 및 평가
제5장 영유아 교수·학습의 환경
제6장 영유아 교수·학습 방법의 실제 I
제7장 영유아
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방향으로 범위가 확대됨
3) 영유아의 권리 우선시 패러다임
① 영유아는 국가번영의 자원으로, 부모에 의한 양육지원에 결함이 생기지 않도록 사회적 책임을 다한다는 관점에서 실시되는 영유아교육은 영유아가 지닌 잠재적 역량을 개발시
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