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대립할 필요 없이, 서로 다른 기능을 수행하며 공존할 수 있는 언어 생태계를 지향해야 한다고 생각한다. 방언은 사라져야 할 옛말이 아니라, 지켜야 할 우리의 문화이고, 나와 지역의 정체성을 말하는 또 하나의 목소리다.
5. 참고문헌
[1] 『
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대한 차별을 직접차별, 간접차별, 정당한 편의제공 거부, 광고에 의한 차별 등 4개 유형을 분류(이외에 장애인의 대리 혹은 동행인 차별, 보조견 또는 보조기구의 사용방해) / 차별영역은 고용 과 교육, 재화와 용역의 제공 및 이용, 사법.행정
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정적인 대상이다. 또한 비행의 사회학적 개념이 이모형을 발달시키는데 큰 역할을 하였다.
(3) 지역사회학교모형
지역사회학교모형은 우선적으로 박탈된 혹은 차별대우 받는 지역사회에 초점을 두고 있으며, 학교가 학교를 위한 자원을 조직
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시험 중 부정행위, 타인물건 파손이나, 타인에 대한 폭행, 타인에 대한 흉기사용 등이다. 이런 항목에 대해 5점 척도를 사용하였으며, 경험이 ‘전혀 없다.’ 1점, ‘거의 없다.’ 2점, ‘가끔 있다.’ 3점, ‘종종 있다.’ 4점, ‘자주 있다.’ 5
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대상으로 한 평생 교육은 재사회화에 사례로서 틀린 설명이다. (가)와 (나) 모두 새로운 사회에 적응하는데 도움이 되므로 ④는 옳은 설명이다. 따라서, 정답은 ④이다.
[ 재사회화와 예기 사회화의 사례는 혼동이 되므로 반드시 외워서 구분할
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대상으로 한 평생 교육은 재사회화에 사례로서 틀린 설명이다. (가)와 (나) 모두 새로운 사회에 적응하는데 도움이 되므로 ④는 옳은 설명이다. 따라서, 정답은 ④이다.
[ 재사회화와 예기 사회화의 사례는 혼동이 되므로 반드시 외워서 구분할
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정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장
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정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장
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제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화교육
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제12장 유아교육기관 운영관리
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